基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	少年法a／JUVENILE LAW a
開講所属 ／Course Offered by	法学部総合政策学科／LAW POLICY STUDIES
ターム・学期 ／Term・Semester	2020年度／2020 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火4／Tue 4
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	安部　哲夫

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
安部　哲夫	法律学科／LAW

授業の目的・内容 ／Course Objectives	本授業では、少年非行の現状、背景、非行原因、法的対応、立法上の課題などについて学習する。現行少年法（1948 年）は、少年事件の被害者の声や社会の「不寛容主義」の高まりとともに、2000 年の「一部改正」がなされ、2007年には、14 歳未満の「触法少年」についても、より厳正な司法的処理と新たな処分をねらいとした「一部改正」が行われ、続く2008年には少年審判への被害者の傍聴を認める法改正も行われた。さらには、2014年の第4次改正法により、少年不定期刑の重罰化が進められている。これに対応して、付添人制度の拡充など適正手続面も進んだが、少年司法の根幹にある保護主義が後退した観は否めない。こうした動きに目を向けつつ、現在の少年事件の司法的処理について、基本的な知識を習得することがこの授業の狙いである。秋学期の授業と併せて履修してほしい。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	本授業は講義形式で行う。授業前に参考資料をチェックし、スライド等は印刷しておくこと。また参考教材、テキストまたは参考図書は授業に持参すること。 On-line 授業における対応 授業の進め方は、音声埋め込みのPPT資料を毎回DLして学習をすすめる。各回の課題に1000字程度のレポートとして送信。評価の方法は、ミニレポート12回分と数回のワークシート、そして試験に代わる最終レポート（6000字程度）の総合評価。下記の評価説明欄を参照のこと。　なお、授業回数は12回ではあるが、授業計画の内容を12回分に圧縮する。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	授業日程に沿って、関連教材の下読みを行い、疑問点・質問事項などを整理すること。授業後には、教材及び資料を用いてミニレポートを作成し、論点整理と新たな情報をまとめること。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 新版・青少年保護法［第2版補訂版］ 著者 ／Author name 安部哲夫 出版社 ／Publisher 尚学社 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 2014
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title ビギナーズ少年法［第3版］ 著者 ／Author name 守山正ほか 出版社/URL ／Publisher 成文堂 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 2017
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	学期末試験50％、授業日に毎回提出するコメントペーパー及び２回程度のミニレポート）50％で評価する。 変更 毎回のミニレポート（1000字程度）を標準点3点の合計（最大40点）と数回のワークシート（最大20点）、最終レポート（6000字程度）最大40点の合計で評価する。
関連科目 ／Related Subjects	刑事政策b（少年犯罪と犯罪少年の処理・処遇）及び少年法b(児童虐待等被害者としての少年）を受講すると、理解を深めることができる。
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	少年法の目的と性格、少年犯罪の原因と対策、学説を正確に解釈し、個別の事象について見解を示すことができるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	少年犯罪と少年法入門（はじめに）	少年非行の定義、少年法の意義を学ぶ	少年法3条における少年審判の対象事件とは？
2	少年非行の現状（わが国の現状と動向）	少年非行の統計を読む	昭和時代から平成時代にかけて、非行がどう変容してきたか
3	少年司法の流れと少年福祉	少年法の歴史を学ぶ	大正少年法との違いは？ 感化法との違いは？
4	少年非行の原因と主要な非行理論	非行はなぜ発生するか、その主要な原因論を学ぶ	心理学的な研究にはどのようなものがあるか？非行漂流理論とは？
5	少年保護の法原理（自己決定と保護主義）	パターナリズムの意義を学ぶ	保護主義と自立支援との違いは？
6	少年保護の歴史（救貧政策・感化教育・自立支援）	欧米及び我が国における保護思想の歴史を学ぶ	欧米の保護思想の歴史とは？
7	少年法の理念と国際準則（児童の権利条約との関係）	少年保護の国際準則を学ぶ	児童の権利条約の意義は？
8	少年非行の発見（少年警察、街頭補導）	少年警察活動について学ぶ	不良行為とは何か？街頭補導はどのように行われるか？
9	少年非行と審判（家庭裁判所・少年鑑別所の役割）	家庭裁判所の審判手続を学ぶ	少年鑑別所の役割は？
10	少年非行と矯正（少年院、少年刑務所）	少年に対する保護処分と刑事処分を学ぶ	少年院と少年刑務所との違いは？
11	少年非行と保護（保護観察）	少年に対する保護観察を学ぶ	少年に対する保護観察にはどのようなものがあるか？
12	少年事件報道と少年法	少年の推知報道禁止の意味を考える	少年法61条の趣旨に反した報道にはどのようなものがあったか？
13	少年司法の改革（少年法の改正の経緯と展開）	少年法の改正の経緯と内容を学ぶ	2000年の少年法改正はなぜ生じたか？
14	諸外国の少年法（アメリカ・ドイツなど）	欧米の少年法制の概要を学ぶ	欧米の少年法は、我が国の少年法とどこがどのように異なるのか？