基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	上級英語演習Ⅰ／ADVANCED ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES Ⅰ
ナンバリングコード ／Numbering Code	41-3003
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／2026 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水1／Wed 1
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	齋藤　雪絵
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
齋藤　雪絵	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的・内容 ／Course Objectives	授業の目的：英語教員として必要とされる英語コミュニケーション力の向上、具体的には、英文講読、ディスカッション、口頭発表、ディベートなどの上級レベルの統合的英語運用能力の習得を目的とする。 授業の概要：中学高等学校の英語授業で応用できる諸活動（Unscripted Speech, Extensive Reading (ER) / Extensive Listening (EL), Task-Based Language Teaching (TBLT), Decate)を自ら体験し、学習者自身の英語コミュニケーション力向上を目指し、同時に英語教員としての視点で諸活動を省察・考察する。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	１．お知らせ、資料配信、課題の提出等は基本的にmanabaを利用する。 ２．原則、本授業は対面で、英語で行う。 ３．授業は英語で行うが、必要に応じて日本語の論文を使用する。
使用言語 ／Language used	英語のみ/English_only
採用している授業方法 ／Teaching methods used	プレゼンテーション/Presentation 、 ディスカッション・ディベート/Discussion・Debate 、 グループワーク/Groupwork
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	目安：事前学修2時間、事後学修2時間 ・授業内で行う活動の下準備や練習をする ・各テーマに関する英文講読や動画視聴を行い、テーマへの理解を深める ・学期を通して多読あるいは多聴を行う
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	Active participation (10%), Assignments (15%, including reading for ER/EL and TBLT), Show & Tell Speech (5%), ER/EL Proposal Presentation (10%), ER/EL Achivement (10%), TBLT microteaching (15%), Debate (15%), Self-Evaluation Essay (20%, 学習者としての今学期の評価及び英語教員としての各活動の評価） *出席を大前提とし、４回以上欠席した場合は不合格とする。
関連科目 ／Related Subjects	上級英語演習 II
備考 ／Notes	授業で扱う教材は、各トピックに関するものを配布ないし各自が随時収集する。
到達目標 ／Learning Goal	「英語 I ～ IV」の学習成果を踏まえ，英語学習者の模範となる英語を使用し，かつ適切な学習支援が行えるための十分な英語運用能力を身につけると共に，英語学習に関わる専門的・実践的知識並びにストラテジーを行使できるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP	【24カリ】---------- ◎:幅広い教養 ◎:専門知識・技能 ◎:外国語の運用能力 ◎:問題解決力 ◎:情報分析力 ◎:情報発信力 ◎:協働性 ◎:主体性 ○:倫理観

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	Course Introduction & Unscripted Speech Activity 1	- Course introduction - Make a 1-minute speech (My Boom)	- Reflect on 1-minute unscripted speech
2	Unscripted Speech Activity 2	- Make a Show & Tell speech (My Treasure) - Evaluate classmates' speeches	- Reflect on Show & Tell speech - Read articles for discussion
3	Unscripted Speech Activity 3	- Disccuss how to introduce unscripted speech activities in secondary school	- ER - Read articles for discussion (ER/EL)
4	Extensive Reading & Extensive Listening 1	- Understand the values and issues of ER & EL by reading academic articles	- Prepare a proposal presentation
5	Extensive Reading & Extensive Listening 2	- Make a proposal presentation about an effective way to do ER/EL	- ER/EL - Read articles for discussion (ER/EL)
6	Extensive Reading & Extensive Listening 3	- Discuss ways to implement ER/EL effectively in secondary school	- ER/EL - Read articles for discussion (TBLT)
7	TBLT (Task-Based Language Teaching) 1	- Understand TBLT and how to select appropriate tasks	- ER/EL - Prepare for microteaching (TBLT)
8	TBLT (Task-Based Language Teaching) 2	- Conduct a mini-lesson using a TBLT approach	- ER/EL - Reflect on the teaching experience
9	TBLT (Task-Based Language Teaching) 3	- Discuss ways to implement TBLT in secondary school	- ER/EL - Watch an official video of debate
10	Debate 1	- Understand the definition of debate, its merits and demerits - Choose debate topics	- ER/EL - Prepare for debate (make arguments / gather information)
11	Debate 2	- Debate assigned topics - Evaluate debates	- ER/EL - Reflect on debate experience - Read articles for discussion
12	Debate 3	- Discuss ways to implement debate effectively in secondary school	- ER/EL - Prepare for presentation (ER/EL)
13	Extensive Reading & Extensive Listening 4	- Make a presentation on the self-reflection & - evaluation of  ER/EL experiences	- Write a sefl-evaluation essay
14	Review (unscripted speech, ER/EL, TBLT, debate)	- Review and discuss unscripted speech, ER/EL, TBLT, and debate	- Review the readings and activities covered in the course