基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	ProjektⅡ／PROJECT II
ナンバリングコード ／Numbering Code	11-3003
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／2026 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木2／Thu 2
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	Ｎ．柳田／YANAGITA Nancy
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
Ｎ．柳田／YANAGITA Nancy	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的・内容 ／Course Objectives	Das Internet: Meinungen - Fakten - Fake News. Diskurse verstehen mit der qualitativen Inhaltsanalyse Zuerst diskutieren wir die Unterschiede zwischen Meinungen und Fakten, zwischen Fake News, Satire und Ironie kennen. Wir reflektieren darüber, welche Formen der Meinungsäußerung im Internet angemessen sind. In Teams beschäftigen Sie sich mit eigenen Fragen und wählen für Ihre Analyse selbst Material aus. Sie lernen die qualitative Inhaltsanalyse kennen und benutzen diese für Ihre Analyse. Ihr Thema kann Bezug zum Rahmenthema haben, aber Sie können auch Themen aus anderen Bereichen wie Bildung, Umwelt, Kultur o. Ä. wählen.
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	Zu Beginn verschaffen wir uns gemeinsam einen Überblick über das Thema. Danach arbeiten Sie kooperativ in Teams an Ihren eigenen Forschungsfragen. Die Lehrkraft hilft Ihnen, gibt Feedback und empfiehlt Ihnen Literatur. In der Mitte des Semesters halten Sie eine Kurzpräsentation zu Ihrem Forschungsprojekt, am Ende des Semesters stellen Sie in einer Präsentation Ihre Analyse Ergebnisse vor. Feedback bekommen Sie mündlich im Unterricht oder schriftlich über Slack. Texte werden im Kurs und über Slack verteilt.
使用言語 ／Language used	ドイツ語のみ/German_only
採用している授業方法 ／Teaching methods used	プレゼンテーション/Presentation 、 ディスカッション・ディベート/Discussion・Debate 、 グループワーク/Groupwork 、 実習/Practical_training 、 PBL（課題解決型学習）/Project-based-learning
事前・事後学修の内容 ／Before After Study
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Computerunterstützung 著者 ／Author name Udo Kuckartz 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 質的テキスト分析法 : 基本原理・分析技法・ソフトウェア 著者 ／Author name ウド・クカーツ著 ; 佐藤郁哉訳 出版社/URL ／Publisher https://spica.dokkyo.ac.jp/search/detail?rowIndex=0&method=detail&bibId=1000337454 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	Mitarbeit (20%), Zwischenstands-Präsentation (20%), Abschluss-Präsentation (30%), Material der Analyse (30%)
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	専門分野に関して、ドイツ語の基礎的文献を読みこなし、ドイツ語で調査・発表・討論ができるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP	【24カリ】---------- ◎:言語スキルと異文化理解 ◎:ドイツ語運用能力 ○:英語運用能力 ○:リベラルアーツコースに関する専門知識 ◎:プロジェクトコースに関する専門知識 ◎:専門演習

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	Einführung Begriffe klären	Meinungen, Fakten, Fake News, Ironie, Satire, Lüge: inhaltliche & sprachliche Abgrenzung	vor: bei Slack registrieren, Material lesen nach: Inhalte wiederholen und lernen
2	Meinungsfreiheit	Was kann man als Meinung äußern? Was ist Hate Speech oder Verleumdung?	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: Inhalte wiederholen und strukturieren
3	Wahl der Forschungsthemen	Sammeln von Fragestellungen, Bildung von Teams, erste Recherche; Notizen machen	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: Recherche, Lesen, Notizen anfertigen
4	Einführung in die qualitative Inhaltsanalyse	Ziele der qualitativen Inhaltsanalys anhand von Beispielen kennenlernen	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: Forschungsplan erstellen, *Text für Analyse wählen
5	Ablauf der qualitativen Inhaltsanalyse	Grundbegriffe, Ablauf der Analyseformen nach Bedarf, die Rolle von Theorie	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: Recherche zum eigenen Thema
6	Üben der Analyse	deduktive & induktive Kategorienbildung, gemeinsames Codieren an ausgewähltem Material in Word	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: Vorbereitung der Präsentation
7	Zwischenstands-Präsentation	Vorstellen der Forschungspläne	vor: Präsentation üben nach: Weiterarbeit entsprechend des Feedbacks
8	Vertiefung des gewählten Themas	Kategorien bilden mit Hilfe von Forschungsliteratur Bildung von Subkategorien	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: *Haupt- und Subkategorien bilden, sortieren
9	Kodierleitfaden und Codesystem	Aufbau und Ziele des Leitfadens Besprechung des Codesystems & Feedback	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: *Kodierleitfaden schreiben
10	Intercoder-Reliabilität	Verständnis des Konzepts gemeinsames Ausprobieren & Diskussion	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: Reflexion zum Codiergespräch schreiben
11	Fallzusammenfassungen	Erstellen thematischer Zusammenfassungen, vertiefende Interpretation	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: Zusammenfassungen erstellen
12	Ausblick: Analyseformen Präsentation vorbereiten	Fokus: Kategorienbasierte Auswertung Vorbereitung der Abschlusspräsentation	vor: Vokabeln & Redemittel lernen nach: Vorbereitung der Präsentation
13	Abschluss-Präsentationen	Forschungsfrage, Material, Analyse, Ergebnisse Diskussion & Feedback	vor: Präsentation üben nach: *Analyse-Material zum Einreichen fertigstellen
14	Kursevaluation	Wie hat der Kurs Ihrem Studium genützt? Was lief gut, was kann man verbessern?	vor: Reflexion über den Kurs, Vokabeln & Redemittel vorbereiten