基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	ProjektⅠ／PROJECT I
ナンバリングコード ／Numbering Code	11-3002
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／2026 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木3／Thu 3
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	Ｄ．藤澤／David FUJISAWA
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
Ｄ．藤澤／David FUJISAWA	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的・内容 ／Course Objectives	Gendermainstreaming In diesem Kurs identifizieren die Studierenden eigenständig ein Problem oder eine Fragestellung innerhalb des Themenbereichs Gendermainstreaming. Das Hauptziel ist die Entwicklung eines komplexen Lösungsvorschlags in Form eines konkreten Produkts. Ein besonderer wissenschaftlicher Schwerpunkt liegt auf der Durchführung einer Diskursanalyse von gendergerechter Sprache in unterschiedlichen Medien (z. B. Medien, soziale Netzwerke, Werbung, Lehrbücher etc.). Die Lernenden erwerben dabei Kompetenzen in der kritischen Medienanalyse, vertiefen ihre Recherche- und Notizentechniken und schärfen ihr Bewusstsein für sprachliche Phänomene und deren gesellschaftliche Wirkung. Am Ende des Prozesses steht die Präsentation einer fundierten Problemlösung, die theoretische Analyse und praktische Anwendung verbindet. Das Projekt ist eng mit den Sustainable Development Goals (SDGs) verknüpft. Die Wahl der Medien für die Diskursanalyse ist frei (z. B. Vergleich von DACHL-Medien mit japanischen Medien), sollte aber einen klaren Bezug zu Gendermainstreaming und gesellschaftlichem Wandel aufweisen.
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	Die Lehrperson fungiert als Mderator und bietet gezielte Quellen zur Diskursanalyse sowie zu verschiedenen Arbeitstechniken wie Lesestrategien und Textarbeit an. Der Fokus der Vermittlung liegt auf der Verbindung von sprachwissenschaftlichen Phänomenen mit sozialen Gerechtigkeitsfragen. Die Lernenden arbeiten weitgehend autonom in Teams, während die Lehrperson den Prozess durch regelmäßiges Feedback und das Aufzeigen methodischer Wege unterstützt. Besonderes Augenmerk gilt der Reflexion des eigenen Sprachgebrauchs und der kritischen Dekonstruktion medialer Narrative. Die Studierenden erledigen im Vorfeld gestellten Aufgaben zuverlässig und nutzen Sie die textgebundenen Materialien und Medien auch außerhalb des Unterrichts aktiv. Nach dem Unterricht ist eine gründliche Nachbereitung erforderlich, um das Gelernte nachhaltig zu festigen. Planen Sie für die Vor- und Nachbereitung des Unterrichts jeweils etwa die gleiche Zeit ein, die der Unterricht selbst beansprucht.
使用言語 ／Language used	ドイツ語のみ/German_only
採用している授業方法 ／Teaching methods used	プレゼンテーション/Presentation 、 ディスカッション・ディベート/Discussion・Debate 、 グループワーク/Groupwork 、 実習/Practical_training 、 フィールドワーク/Fieldwork 、 PBL（課題解決型学習）/Project-based-learning 、 反転授業/Flip-teaching
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	Vor Beginn und während der Recherchephasen sichten die Lernenden selbstständig Schlüsseltexte und aktuelle Medienbeispiele zum Gendermainstreaming, um eine theoretische Basis für ihre Diskursanalyse zu schaffen. Nach den Arbeitseinheiten und insbesondere nach Abschluss des Projekts erfolgt eine systematische Reflexion des Lernprozesses. Dies geschieht durch die Arbeit an einem Portfolio, in dem die methodischen Fortschritte und die Dynamik innerhalb der Gruppe dokumentiert und bewertet werden.
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	Die Leistungsbewertung basiert auf drei Säulen: Erstens der Qualität der Projektskizze und des Arbeitsplans, zweitens der Tiefe und methodischen Korrektheit der durchgeführten Diskursanalyse sowie der Qualität des daraus resultierenden Endprodukts. Drittens wird die kontinuierliche Reflexionsleistung im Portfolio sowie die aktive Teilnahme am abschließenden Projektpräsentation und an den Feedbackrunden gewertet.
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	専門分野に関して、ドイツ語の基礎的文献を読みこなし、ドイツ語で調査・発表・討論ができるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP	【24カリ】---------- ◎:言語スキルと異文化理解 ◎:ドイツ語運用能力 ○:英語運用能力 ○:リベラルアーツコースに関する専門知識 ◎:プロジェクトコースに関する専門知識 ◎:専門演習

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	Einführung in die Projektarbeit	Definition der Merkmale und Ziele sowie Vorstellung des Portfolios zum Thema Gendermainstreaming	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
2	Entscheidung für das übergreifende Thema	Sammlung spezifischer Unterthemen wie Gender Pay Gap oder mediale Repräsentation	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
3	Einführung in die wissenschaftliche Methode	Diskursanalyse im Kontext von Sprache und Gerechtigkeit	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
4	Erstellung einer Projektskizze	Arbeitsplan und Festlegung der Produktform, beispielsweise wissenschaftliches Poster	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
5	Recherchephase und Diskursanalyse	Anwendung von Lesestrategien auf komplexe Fachtexte	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
6	Vorbereitung auf eine Expertenvorlesung	anschließende Fachdiskussion	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
7	Diskursanalyse mit gewählten Medienbeispielen	Intensive Arbeit in den Kleingruppen	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
8	Zwischenfazit als Minikolloquium	Austausch mit anderen Kleingruppen zur gegenseitigen Rückmeldung	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
9	Überarbeitung der Analyseergebnisse I	basierend auf dem Feedback der Lehrperson und der Kommuliton:innen	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
10	Überarbeitung der Analyseergebnisse II	basierend auf dem Feedback der Lehrperson und der Kommuliton:innen	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
11	Zusammenführung der Analyseergebnisse	finale Gestaltung des Endprodukts	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
12	Vorstellung der Projektergebnisse	Endprodukte im Rahmen eines öffentlichen Projektkongresses	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
13	Anwendung von Reflexionstechniken	Poster-Reflexion zur Aufarbeitung des Gruppenlernprozesses	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte
14	Abschluss des Projekts	Feedbackrunde und Evaluation der Lernerfahrungen	Hausaufgaben zur Wiederholung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte