基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	Kontext(言語/文化/哲学)_B1.1レベル／GERMAN IN CONTEXT
ナンバリングコード ／Numbering Code	11-2005
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／2026 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水2／Wed 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	Ｎ．柳田／YANAGITA Nancy
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
Ｎ．柳田／YANAGITA Nancy	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的・内容 ／Course Objectives	Lesen in der Fremdsprache Deutsch In diesem Kurs lernen Sie, warum das Lesen in der Fremdsprache wichtig ist, wie man geeignete Texte findet, welche Strategien es für das Lesen gibt und wie man sie anwendet. Sie reflektieren regelmäßig über die Texte, die Sie gelesen haben, und die Strategien, die Sie dabei genutzt haben. Im Unterricht tauschen wir uns darüber aus. Der Kurs ist daher für zwei Gruppen: 1) Studierende, die ihr Lesen in der Fremdsprache verbessern möchten 2) Studierende, die sich für Bildung interessieren und Deutschlehrer:in werden möchten ＊Dokkyo-Passに記載されているあなたに推奨された言語レベルを参考にして、このコースを選択してください。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	In diesem Kurs lesen Sie als Hausaufgaben individuell Texte, im Unterricht arbeiten Sie kooperativ. In Gruppen tauschen Sie sich über Ihre Erfahrungen aus, diskutieren in Gruppen oder Partnerarbeit über verschiedene Fragen zum Lesen, halten Präsentationen, schreiben Zusammenfassungen, Zusammenfassungen und Einschätzungen. In den Hausaufgaben lernen und üben Sie neue Wörter, die Sie im Unterricht benutzen. Feedback zu Ihren Leistungen erhalten Sie während des Unterrichts mündlich, zu schriftlichen Produkten auch schriftlich.
使用言語 ／Language used	ドイツ語のみ/German_only
採用している授業方法 ／Teaching methods used	プレゼンテーション/Presentation 、 ディスカッション・ディベート/Discussion・Debate 、 グループワーク/Groupwork
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	Nach jeder Stunde lesen Sie als Hausaufgabe 15-20 Minuten lang einen Text. Sie machen Notizen zum Inhalt, zur Schwierigkeit und zu Strategien für das Lesen. Sie notieren neue Vokabeln. In der Mitte des Semesters bereiten Sie ein Kurzreferat vor, am Semesterende machen Sie eine Diskussion. Vor jeder Stunde wiederholen Sie den neuen Wortschatz, die Redemittel und die grammatischen Strukturen, die Sie kennen gelernt haben. Die Vor- und Nachbereitungszeit sind ungefähr 100 Minuten pro Woche.
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	Aktive Mitarbeit im Unterricht (20%), Präsentation (30%), Abschlussdiskussion (30%), Lesetagebuch (20%)
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	Materialien werden im Unterricht verteilt bzw. angegeben und selbst recherchiert.
到達目標 ／Learning Goal	ドイツ語圏の社会や文化に関する内容を扱い、その成果をドイツ語で提示し、議論できるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP	【24カリ】---------- ◎:言語スキルと異文化理解 ◎:ドイツ語運用能力 ○:リベラルアーツコースに関する専門知識 ◎:プロジェクトコースに関する専門知識

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	Einführung; Wo findet man Texte auf Deutsch?	Semesterablauf besprechen, unsere Ziele für den Kurs Texte erkunden: online, PDFs, in Papier	vor: Registrierung bei Slack nach: Lesetagebuch Woche 1
2	Einfluss des Lesens auf das Fremdsprachenlernen	Erkenntnisse aus der DaF-Forschung lesen und besprechen; unsere Erfahrungen	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 2
3	Lesestile	globales, selektives, detailliertes Lesen extensives und intensives Lesen	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 3
4	Die Sprachniveaus A1 bis B2	Ziele und Inhalte von Texten auf verschiedenen Niveaustufen Kann-Beschreibungen	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 4
5	Texte im Alltag	vor dem Lesen: Vorwissen aktivieren nach dem Lesen: mit dem Wissen handeln	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 5
6	Lesen in der Freizeit	Märchen, Jugendliteratur, Romane Strategien: Fragen zum Text	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Vorbereiten der Präsentation
7	Präsentation I	Textvorstellung: Textsorte, Niveau, Zielgruppe, empfohlene Lesestrategien	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 6
8	Nachrichtenartikel	Strategien: W-Fragen schriftlich vs. mündlich: über Gelesenes sprechen	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 7
9	Sachtexte	Strategien: Verstehensinseln, unbekannte Wörter erschließen Zusammenfassungen schreiben	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 8
10	Fachtexte	Schriftsprache, Konnektoren Exzerpte schreiben	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 9
11	Vor- und Nachteile des Lesens mit KI	Möglichkeiten und Grenzen von KI argumentieren, begründen	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach: Lesetagebuch Woche 10
12	Vorbereitung der Diskussion	unsere Lebenswelt: Argumente für und gegen die Nutzung von KI in verschiedenen Situationen	vor: Wortschatz + Redemittel, Argumente für die Diskussion sammeln nach: Lesetagebuch Woche 11
13	Diskussion: Lesen mit und ohne KI	Pro- und Contra-Diskussionen in wechselnden Gruppen	vor: Wortschatz + Redemittel lernen nach:
14	Rückblick und Reflexion	Diskussion: Wie haben sich unsere Lesegewohnheiten und das Lernen verändert? Was hat dabei geholfen?	vor: Reflexion über den Kurs und die eigenen Lesegewohnheiten