基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	上級ドイツ語ライティング b／ADVANCED GERMAN (WRITING) b
ナンバリングコード ／Numbering Code	11-3015
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム・学期 ／Term・Semester	2026年度／2026 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木3／Thu 3
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	Ｍ．ルーデ／MARKUS RUDE
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
Ｍ．ルーデ／MARKUS RUDE	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的・内容 ／Course Objectives	Das Hauptziel dieses Kurses ist das Lernen von Schreiben auf Höhe A2 und B1. Schreiben ist die schwierigste sprachliche Fähigkeit. Zum Schreiben braucht man auch das Lesen (beim Checken und Verbessern) sowie das Sprechen und Hören (subvokales Lesen = Subvokalisation = inneres Mitsprechen und Mithören beim leisen Lesen). Geübte Leser nehmen auch beim leisen Lesen Prosodie wahr (Satzakzente, Intonation, Rhythmus) und sie prüfen auch: Wie klingt das Geschriebene? Ein zweites Ziel dieses Kurses ist es, auf Basis des A1-Vokabulars das A2-Vokabular zu lernen. Wegen diesen beiden Zielen beginnt der Kurs mit einem A1-Vokabelquiz und danach mit dem Lesen, Vorlesen und Hören einer Geschichte, bevor wir mit dem eigentlichen Schreiben beginnen. Als Textsorten (Genres) stehen kreatives Schreiben, SMS und E-Mails (Schreib-Produkte der Goethe-Prüfungen) auf dem Programm, eventuell auch das Schreiben von Blog-Beiträgen oder von akademischen Berichten.
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	In diesem Kurs wird Schreiben in direkter Interaktion der Teilnehmenden miteinander und mit der Lehrkraft gelernt. Schreiben ist meist individueller Prozess, aber wir schreiben auch kooperativ, gemeinsam mit anderen Kursteilnehmer:innen. Die Vorbereitung für den Vokabelquiz zu Beginn jeder Stunde hilft dabei, neuen Wortschatz und neue Strukturen systematisch zu lernen und alten Wortschatz zu wiederholen. Dabei sollen die Wörter durch englische Übersetzungen oder durch definierende Beispielsätze erklärt werden. Die Verwendung von KI wird gelegentlich empfohlen, aber in den drei schriftlichen Tests wird ohne Hilfsmittel geschrieben, nur mit Papier und Stift. Ein Teil der Tests besteht in einer Selbstkorrektur, wozu manchmal KI, manchmal auch andere Hilfsmittel (z. B. die Hilfe von Kursteilnehmer:innen) erlaubt sind.
使用言語 ／Language used	日本語/Japanese
採用している授業方法 ／Teaching methods used	ディスカッション・ディベート/Discussion・Debate 、 グループワーク/Groupwork 、 実習/Practical_training
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	Nachbereitung von Unterricht, insbesondere das (nochmalige) Lesen behandelter Texte. Vorbereitung von Wortschatz für die Kurztests, und zwar die Wortform (Diktat: Wie schreibt man das?), Bedeutung (Übersetzung: Was bedeutet das?) und Gebrauch (Beispielsatz: Wie benutzt man das?). Als Daumenregel (rule of thumb 👍) sollte etwa so viel Zeit in Nach- und Vorbereitung fließen, wie auch in den Unterricht selbst (also insgesamt: 2 x 100 Minuten pro Woche).
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title Wer mit der Hand schreibt, lernt intensiver. 著者 ／Author name Alexander Freund 出版社/URL ／Publisher https://www.dw.com/de/wer-mit-der-hand-schreibt-lernt-intensiver/a-72099232 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title Warum ich noch selbst schreibe in Zeiten von KI 著者 ／Author name Petra Lambeck 出版社/URL ／Publisher https://www.dw.com/de/warum-ich-noch-selbst-schreibe-in-zeiten-von-ki/a-69441317 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	Die Bewertung (100%) setzt sich folgendermaßen zusammen: 1) Wöchentlicher Vokabelquiz (evt. mit Bonusfrage) zu Unterrichtsbeginn (40%). 2) Drei schriftliche Tests (3 x 15% = 45%). 3) Pünktliche, regelmäßige und aktive Mitarbeit (15%). Anwesenheitsregeln: 3-mal zu spät Kommen zählt als 1 Abwesenheit. Achtung: 1-mal mehr als 20 Minuten zu spät Kommen zählt bereits als 1 Abwesenheit. Mehr als 3-mal abwesend (ohne ausreichende, formelle Entschuldigung): Der Kurs ist nicht bestanden.
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	手紙やEメール、レポートなどのタイプの異なる文章を、上級のドイツ語で的確に表現できるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP	【19カリ】---------- ◎:言語スキルと異文化理解 ◎:ドイツ語運用能力 ○:言語・文学・思想研究に関する専門知識 ○:芸術・文化研究に関する専門知識 ○:現代社会・歴史に関する専門知識

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	Einführung und Lerneinheit 1	Vokabelquiz A1 zu Beginn. In Gruppen: Auswahl einer Geschichte in einfachem Deutsch.	Vorbereitung: Review A1-Vokabular. Nachbearbeitung: Markieren der Geschichte und Vorlesen üben.
2	Gruppenarbeit 1	Vorlesen der Geschichte: Zunächst in Gruppe, dann vor der Klasse.	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
3	Schreibarbeit 1	Kreatives Schreiben einer Geschichte, individuell o. kooperativ. Geschichte Vortragen (ohne Handy).	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
4	Vortragen	Fortsetzung der Vorträge. Feedback zu Inhalt und Form	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
5	Test 1	Test 1: Schreiben ohne Hilfsmittel. (Kreativ).	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
6	Universitäres Schreiben	Universitäres Schreiben (Einführung, Hauptteil, Schluss, Konnektoren. Inhalts- und Sprachlogik).	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
7	Schreibarbeit 2	Schreibaufgaben des Goethe-Instituts.(GI-Test A2 Schreiben)	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
8	Lerneinheit 2	Feedback, Grammatik.	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
9	Test 2	Test 2: Schreiben ohne Hilfsmittel (wie GI-Tests A2 oder B1, Schreiben).	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
10	Akademisches Schreiben	Akademisches Schreiben (Argumentation, roter Faden, Kohärenz, Referenzen).	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
11	Schreibarbeit 3	Schreibaufgaben des GI: A2/B1.	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
12	Lerneinheit 3	Feedback, Grammatik.	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
13	Test 3	Test 3: Kreatives oder akademisches Schreiben ohne Hilfsmittel.	Vor- und Nachbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.
14	Abschluss	Make-up-Tests und Wiederholungs-Tests zur Verbesserung. Feedback.	Vorbearbeitung: Wiederholen und Lernen von Wortschatz und Strukturen.