基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	教育実習指導／TEACHING PRACTICUM GUIDANCE
ナンバリングコード ／Numbering Code	92-3001
開講所属 ／Course Offered by	大学免許／
ターム・学期 ／Term・Semester	2025年度／2025 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木3／Thu 3
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	小島　優生
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
小島　優生	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的・内容 ／Course Objectives	授業目的：教育実習の意義や目的、その概要を理解するとともに、学習指導案の作成、基礎的な指導技術の習得、模擬授業（事前指導）、及び、教育実習の反省・フォローアップ（事後指導）を行い、教師としての資質・能力の向上を図ることを目的とする。 概要：教育実習は、これまで大学の教職課程で学んできたことの成果を、実習校での学校運営に教育実習生として直接参加することによって、具体的に実証する機会である。本講では、教育実習に参加することの意義や目的、実習期間中の学校生活の概要を理解するとともに、学習指導案の作成、基礎的な指導技術の習得、模擬授業等を体験することにより、実習における学習のポイントを明確にする（事前指導）。また、教育実習の反省を行うとともに、教育実習の体験に基づいて、教職に向けての各自の学習課題を整理する（事後指導）。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業形式：教育実習の意義や学校生活の概要理解の項では、基本的に講義形式で行う。模擬授業については各自用意した指導案に基づき、授業を実際に行い、生徒役の他学生とともに事後評価をすることで授業技術の向上を図る。 授業方法等 ①対面講義と全体講義がある（→全体講義には現時点で不確定のため、manabaや掲示板で随時確認を！） ②連絡や資料配信等は原則としてmanabaを使用する
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	前時の授業内容を確認した上で、指定されたテキスト・参考書がある場合には関連箇所を読み、課題意識を持って、本時の授業に臨むこと。授業時に提示された課題を遂行し、それを次回の授業で提出すること
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 中学校学習指導要領 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 高等学校学習指導要領 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title その他は、講義の中で紹介する。 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	平常点（50％、授業内課題を含む）、レポート（50％）、総合点60点以上合格。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	教育実習の意義、目的、内容について理解し、よりよい実習に向けた準備を行うとともに、教育実習の反省・フォローアップにより各自の学習課題の整理することで、教師としての意識や資質・能力を高めることができるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	教育実習とは何か	（１）教職課程における教育実習 （２）学校からみた実習生 （３）教育実習における自身の課題設定	事前：指針の該当箇所を読む 事後：課題設定
2	教育実習の概要	（１）実習全般に関わる諸注意 （２）生活指導 （３）教壇実習 （４）部活動・保護者との関わり	事前：指針の該当箇所を読む 事後：提示された課題についてまとめる
3	学校の組織と教師の職務	（１）学校組織とチーム学校 （２）教員の職務	事前：指針の該当箇所を読み、DVDを視聴する 事後：提示された課題についてまとめる
4	授業研究(1)外国語	（１）学習指導要領からみる指導法 （２）中学校の授業研究 （３）高校の授業研究	事前：指針の該当箇所を読み、授業DVDを視聴しておく 事後：提示された課題についてまとめる
5	授業研究(2)社会・地歴・公民	（１）学習指導要領からみる指導法 （２）中学校の指導法 （３）高校・地歴の指導法 （４）高校・公民の指導法	事前：指針の該当箇所を読み、授業DVDを視聴しておく 事後：提示された課題についてまとめる
6	授業研究(3)授業のスキル	（１）教材研究とは （２）板書・プリント （３）パワーポイント、映像 （４）アクティブラーニング	事前：指針の該当箇所を読む 事後：提示された課題についてまとめる
7	授業研究(4)授業の評価	（１）授業の評価とは （２）評価ポイント （３）評価を生かす	事前：指針の該当箇所を読む 事後：提示された課題についてまとめる
8	学習指導案の書き方	（１）教材研究 （２）生徒の現状 （３）授業展開 （４）評価	事前：指針・学習指導要領の該当箇所を読む 事後：提示された課題についてまとめる
9	学習指導案の作成	学習指導案の検討	事前：各自指導案を作成・持参する 事後：検討した内容に基づき、修正
10	模擬授業(1)外国語	（１）模擬授業 （２）振り返り	事前：模擬授業の準備をする 事後：反省点をまとめる
11	模擬授業(2)社会・地歴・公民	（１）模擬授業 （２）振り返り	事前：模擬授業の準備をする 事後：反省点をまとめる
12	教育実習期間中の諸注意	（１）生活全般に関する諸注意 （２）教員としての服務 （３）個人情報の扱い・守秘義務	事前：指針の該当箇所を読み、不祥事に関するDVDを視聴しておく 事後：提示された課題についてまとめる
13	生徒理解 ―子どもの貧困―（例）	（１） 子どもの貧困の現状 （２） プラットフォームとしての学校 （３） 教師にできること	事前：指針の該当箇所を読み、DVDを視聴しておく 事後：提示された課題についてまとめる
14	生徒理解 ―特別支援教育―（例）	（１） 特別支援教育とは （２） ユニバーサルな教育 （３） 教師のキャリアデザインと特別支援	事前：指針の該当箇所を読み、DVDを視聴しておく 事後：提示された課題についてまとめる