基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	教育方法学（ICT活用を含む。）（2023年度以降入学者用）／THEORY AND ITS APPLICATION OF METHODS IN EDUCATION
ナンバリングコード ／Numbering Code	【19カリ】41-2108 【24カリ】41-2071
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム・学期 ／Term・Semester	2025年度／2025 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火4／Tue 4
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	竹内　久顕
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
竹内　久顕	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的・内容 ／Course Objectives	・授業に関する基礎的な知識・技能を身に付け、実践することができる。 ・教育の方法及び教育の技術に関する基礎的な知識・技能を身に付け、実践することができる。 ・授業におけるICTの活用に関する知識・技能を身に付け、実践することができる。 ・情報活用能力（情報モラルを含む。）を育成するための指導法に関する基礎的な知識・技能を身に付け、実践することができる。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	・授業内テスト・レポートの提出と資料配布はmanabaを活用します。初回授業時に、授業計画や評価方法等の詳細について説明します。 ・授業内テスト・レポートの採点基準・講評等は、テスト終了後あるいはレポート提出後に授業時間中に行ないます。 ・授業で使用するテキストは学内書店(DUO)に発注していますので、各自入手し、第2回授業以降必ず持参してください。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	事前の学修：前時の授業内容を確認した上で、指定されたテキスト・参考書等がある場合には指示されたまたは関連する箇所を読み、本時の授業の目標を理解し、課題意識を持って授業に臨むこと。前時の課題についてまとめた資料を配布するので、目を通しておき、問題等が提示されている場合は、それについて考えておくこと。 事後の学修：授業時に提示された課題を遂行し、それを指定された日時までに提出すること。 事前・事後学修の時間の目安：事前・事後学修を合わせて90分程度。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 第一回目授業内の担当教員の指示に従うこと。 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 中学校学習指導要領(平成29年告示) 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher 東山書房 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 学習指導要領は、文部科学省のホームページから、ダウンロードすることができます。 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 高等学校学習指導要領（平成30年告示） 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher 東山書房 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 学習指導要領は、文部科学省のホームページから、ダウンロードすることができます。　 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　総則編 著者 ／Author name 文部科学省 出版社/URL ／Publisher 東山書房 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 学習指導要領は、文部科学省のホームページから、ダウンロードすることができます。　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
評価方法 ／Evaluation	平常点（５０%、授業内課題を含む）、試験またはレポート（５０%）、総合点６０点以上合格。
関連科目 ／Related Subjects	教職課程関係科目
備考 ／Notes	参考文献等4 高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　総則編 文部科学省 東洋館出版社 学習指導要領解説は、文部科学省のホームページから、ダウンロードすることができます。 　https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm その他の参考文献等は授業内で紹介します。
到達目標 ／Learning Goal	授業に関する基礎的な知識・技能を身に付け、実践することができる。教育の方法及び教育の技術に関する基礎的な知識・技能を身に付け、実践することができる。授業におけるICTの活用に関する知識・技能を身に付け、実践することができる。情報活用能力（情報モラルを含む。）を育成するための指導法に関する基礎的な知識・技能を身に付け、実践することができる。
DPとの関連 ／Relation to DP	△:幅広い教養 △:専門知識・技能 ○:問題解決力 ○:情報分析力 ○:情報発信力 ○:協働性 ○:主体性 ○:倫理観

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	授業とは何か	授業とは何かについて考える。	遠隔授業の予定
2	教材研究とは何か	教材研究とは何かについて考える。
3	教材研究の方法	教材研究の方法とは何かについて考える。
4	教材研究の事例の検討	授業VTRを視聴し、どのような教材研究が行われているのかについて考える。
5	新教育課程と授業	平成29・30年改訂版学習指導要領が求めている授業について考える。
6	主体的・対話的で深い学び、教科等横断的な学びとは何か	主体的・対話的で深い学び、教科等横断的な学びとは何かについて考える。
7	学習評価の今日的課題	学習の今日的な課題について考える。
8	「令和の日本型学校教育」の構築に向けた ICT の活用	「令和の日本型学校教育」におけるICTの意義と役割について考える。
9	学校教育におけるICT活用の歩み	学校教育におけるICT活用（情報通信技術を効果的に活用した校務の推進を含む）の歴史について考える。
10	情報モラルと情報セキュリティ	学校教育（情報通信技術を効果的に活用した校務の推進を含む）における情報モラルと情報セキュリティについて考える。
11	ICTを活用した授業(1)：英語	ICTを活用した英語の授業を視聴し、その特徴と課題について考える。
12	ICTを活用した授業(2)：社会・地理歴史・公民	ICTを活用した社会科系教科の授業を視聴し、その特徴と課題について考える。
13	ICTを活用した授業(3)：指導案作成	ICTを活用した授業の指導案を作成する。
14	学校教育におけるICT活用の可能性と課題	学校教育におけるICT活用の今後の可能性と実践上の課題（情報通信技術を効果的に活用した校務の推進を含む）について考える。