基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	日本特殊研究（日本文化研究d）／SPECIAL TOPICS ON JAPAN: CULTURE (d)
ナンバリングコード ／Numbering Code	【19カリ】41-2100 【24カリ】41-1032
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム・学期 ／Term・Semester	2025年度／2025 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水4／Wed 4
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	古畑　侑亮
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
古畑　侑亮	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的・内容 ／Course Objectives	◆江戸のお伊勢参りを読む◆ コロナ禍の行動制限が解除されて以降、国内外を問わず旅行が再び盛んとなり、観光業が活気を取り戻しつつあります。一方で近年の歴史学においても、旅行史の研究が盛んです。そこでは単に各時代の旅を復元するだけでなく、旅を通してその時代の社会のあり方や人々の価値観を明らかにしようとしています。 本講義では、旅行史の研究動向を知るとともに、実際に江戸時代に書かれた紀行文を読み解くことで、当時の旅の実態を知り、近世社会についての理解を深めることを目指します。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	史料講読による演習形式をとります。 受講人数や要望によって、グループワーク・グループ発表・個人発表のいずれかの形を選択します。 テキストの難易度についても受講生のレベルを踏まえて確定することにします。 授業は、担当者の発表とそれ以外の履修者との議論を中心に進行します。 発表資料や議論に対する教員からのコメントは、適宜PowerPointを用いながら口頭で行う予定です。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	毎回1章ずつテキストを読み進めていきます。 担当の方は、事前に担当個所を読解し、要約・疑問点・論点をまとめた資料を準備してください。 発表資料は、担当の2日前までにｍanabaにて提出してもらいます。 発表時に十分答えられなかった点は、追加で調査し、次の回に補足していただくのが望ましいです。 発表者以外の履修者も、当然ながらテキストを読解してから参加することが求められます。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 福島の絹商人、文明開化に出会う　明治六年の旅日記（仮） 著者 ／Author name 高橋兼助著・高橋歌子翻訳 出版社 ／Publisher 小学館 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other Kindle 版もあります。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 近世寺社参詣の研究 著者 ／Author name 原淳一郎 出版社/URL ／Publisher 思文閣出版 ISBN ／ISBN 978-4-7842-1363-4 その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title コレクションと歴史意識―十九世紀日本のメディア受容と「好古家」のまなざし― 著者 ／Author name 古畑侑亮 出版社/URL ／Publisher 勉誠社 ISBN ／ISBN 978-4-585-32038-8 その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	平常点70%、期末レポート30%の割合で総合的に評価します。 平常点は、発表担当時の資料の精度に加えて、議論への積極的な参加・発言を評価します。 期末レポートは、①授業内容を正確に理解しているか、②活字史料を読解する能力を身につけているか、③興味をもった事柄について積極的に調べる姿勢をもっているかを評価します。 史料講読による演習形式をとります。 毎回2、3ページを目安に紀行文を読み解いていきます。担当者は、事前に担当個所を読解し、レジュメを準備してください。発表資料は、担当の2日前までにｍanabaにて提出してください。
関連科目 ／Related Subjects	日本特殊研究（日本文化研究）c。 本講義は歴史史料の講読に特化したものとなりますので、それぞれの関心に応じて、他の日本研究科目を履修し、多角的な視点を身につけ、知識を深めることが望ましいです。
備考 ／Notes	参考文献は、上記のほかにも講義のなかで毎回紹介します。
到達目標 ／Learning Goal	「日本研究科目群」の他科目では触れることが難しい分野や領域にわたって日本を研究分析し、見解を提示できるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP	【19カリ】---------- ○:幅広い教養 ○:専門知識・技能 △:問題解決力 ○:情報分析力 △:情報発信力 △:協働性 △:主体性 ○:倫理観 【24カリ】---------- △:幅広い教養 △:専門知識・技能 ○:問題解決力 ○:情報分析力 ○:情報発信力 ○:協働性 ○:主体性 ○:倫理観

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	ガイダンス	授業の進め方と口頭発表・レポートについての説明、参考資料の紹介などを行う。	授業で学びたいことを整理しておく（1時間） 講義で興味をもった文献や事項について調べる（2時間）
2	明治の旅と紀行文	明治時代における旅の特質や紀行文がつくられた背景について講義する。	明治の旅についてのイメージを整理しておく（1時間） 講義で興味をもった文献や事項について調べる（2時間）
3	寺社参詣と紀行文	明治時代にかけての寺社参詣の特質や紀行文の流行について講義する。	明治の旅についてのイメージを整理しておく（1時間） 講義で興味をもった文献や事項について調べる（2時間）
4	明治のお伊勢参りを読む①	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
5	明治のお伊勢参りを読む➁	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
6	明治のお伊勢参りを読む③	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
7	明治のお伊勢参りを読む④	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
8	明治のお伊勢参りを読む⑤	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
9	明治のお伊勢参りを読む⑥	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
10	明治のお伊勢参りを読む⑦	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
11	明治のお伊勢参りを読む⑧	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
12	明治のお伊勢参りを読む⑨	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
13	明治のお伊勢参りを読む⑩	担当者の発表および履修者との議論。教員によるコメント・解説。	担当者は報告準備をしておく。担当者以外の履修者は事前にテキストを読み、問題となりそうな箇所を確認しておく
14	まとめ	授業内容を振り返り、紀行文を通して近世とはどのような時代だったか考察する。	これまでの発表資料や配布資料を見直しておく。 授業での学びを踏まえ、期末レポートを作成する。