基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	英語専門講読　b／ADVANCED THEMATIC READING (B)
ナンバリングコード ／Numbering Code	12-2008
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム・学期 ／Term・Semester	2025年度／2025 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火2／Tue 2
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	青栁　真紀子
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
青栁　真紀子	英語学科／ENGLISH

授業の目的・内容 ／Course Objectives	＜ 目的 ＞ ヒトの音声知覚，乳児の音声獲得，他の動物の音声知覚等について、基礎的な知見を読むことにより、言語の面白さに触れ，さらに母語や外国語の音の知覚について考えてみる。 テキストは比較的やさしい入門書であるが、ある程度まとまった分量を継続して読み進めることにより，正確な読解力と分析的な視点を養う。 ＜ 内容 ＞ 春学期は主に音声知覚の基礎、秋学期は主に乳幼児の音声獲得や発達、その他、右脳/左脳, 乳幼児/動物の音声知覚、音楽と音声、外国語音声、言語障害など関連トピックを扱う（各学期の「授業計画詳細情報」を参照） (春)「ことばを聞いてわかる」とはどういうことなのか。まず，基盤である「音声知覚 (音を聞いてわかる)」について基礎を学ぶ。「聞く」とは不思議な現象でもある。 (秋) また，赤ちゃんは音をゼロから一つずつ覚えていくのだろうか。乳幼児の音声の獲得や発達について学ぶ。 その他、右脳/左脳, 動物の音声知覚、音楽と音声、外国語音声知覚、脳の損傷と言語障害など。 ＜ メッセージ ＞ ● 最初は少し大変かもしれないが，少しずつ慣れていく。 ● こつこつと継続することで，年度末には必ず読解力向上を実感できると思われる。 ● 難しいポイントは丁寧に解説して進めて行くので，一緒に頑張りましょう。 * 本科目は、外国語学部英語学科の学位授与方針(DP)ならびに教育課程の編成・実施方針(CP)が示す、「言語学や言語教育に関する専門知識を修得し」、「言語データを分析し、論証する能力を養成する」ことを念頭に置き、とりわけ、音声言語の生物的、言語的、社会文化的な機能などについて重点的に学修するものである。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	・ 学生は毎回の予習が前提となり，精読の練習をする。 ・ 予習内容の確認クイズを行い、事後、重要点や間違いの多い点についてフィードバックをする。 ・ グループで内容や英文について確認をし、クラスでシェアする。 ・ 教員が解説・補足をし、質疑応答やさらなる議論を行う。 ・ 学生担当者はグループでまとめ資料を準備し、まとめ発表を行う。 注）この科目は対面授業とする。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	毎週の事前の読み課題をこなすことが必須で、ノートを作製しながら精読をしたり、疑問や質問箇所を抜き出したりして準備をする。また，事後に関連課題が出ることもある。自己学修（事前・事後）には2時間前後かかると思われる。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title A Basic Introduction to Speech Perception 著者 ／Author name Jack Ryalls 出版社 ／Publisher Singular Publishing Group, Inc.  (1996) ISBN ／ISBN ISBN-13:  978-1565936171 その他（任意） ／other 図書館指定図書
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	平常点(準備・クイズ/課題, 授業貢献等)約50%，担当発表 約25%，試験/提出 約25%。 原則として、評価/単位認定には約70%以上の出席が必要となる。 内容の理解はもちろん、英文そのものの表現（語彙、文、表現、文章構成など）を学び身につけているかも評価の基準とする。
関連科目 ／Related Subjects	「Sounds of English / 英語の音声」(初習者におすすめ，木１，1学期完結) 上記の履修後に「言語音のしくみ a, b / 音声・音韻論a, b」(中級者におすすめ，水２，通年)
備考 ／Notes	参考文献： 配布資料他
到達目標 ／Learning Goal	分野の専門性をもった英文マテリアル（資料）を講読、読解できるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP	【24カリ】---------- ○:国際教養と社会的責任 △:英語の運用能力 △:グローバル社会に関する専門知識 △:メディア・コミュニケーションに関する専門知識 △:文学・文化・歴史に関する専門知識 △:言語に関する専門知識 △:系統的知識と表現力

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	Introduction	母語獲得 vs  外国語習得	事後： 1回目on-site reading 理解確認
2	Ch-9 Dichotic Listening, (1) Left/Right brains	左脳で聞く、右脳で聞く	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
3	Ch-9 (2) Music and language	音楽 vs ことば	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
4	Ch-11 Infant Speech Perception, (1) Discrimination	赤ちゃんの聴く能力	事前： 深掘りメモの準備
5	Ch-11 (2) Experimental methods	どうやって赤ちゃんに実験する?	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
6	Ch-12 Development Sp Perception, (1) First year	乳児の音声知覚、どう育つ?	事前： topicの深堀りノートの準備 事後： 深堀りノートの改訂
7	Ch-12 (2) Acquire, loose or both?	獲得していく?　失っていく?	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
8	Review and Discussions	日本語のL/R、 耳が悪くないのになぜ聞こえない？	事前： 深堀(期末ppr)メモ準備 事後： 深堀(期末ppr)メモ改訂
9	Ch-13 Speech Perception in Animals, (1) Mammals	ヒト以外の動物の知覚 同じ? 違う?	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
10	Ch-14 Disorders Affecting Sp Percep. (1) Aging	老化と聴こえ	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
11	Ch-14 (2) Brain damage	脳損傷と言語障害	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
12	Speech Perception in L2/FL, (1) Assimilation	第二言語、外国語の音声知覚	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
13	Speech Perception in L2/FL, (2) Assimilation	言語共通 vs 母語の影響	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
14	Review and Discussions	まとめノート/期末paperの提出 発表とディスカッション	事前： 深堀りpaperの確認、発表の準備