基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	英語専門講読　Ⅰ／ADVANCED THEMATIC READING　Ⅰ
ナンバリングコード ／Numbering Code	12-2101
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム・学期 ／Term・Semester	2025年度／2025 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火2／Tue 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	遠藤　朋之
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
遠藤　朋之	英語学科／ENGLISH

授業の目的・内容 ／Course Objectives	「宮沢賢治の英訳を読む」というタイトル。読んで字のごとく、宮沢賢治の作品の Gary Snyder、Roger Pulvers、佐藤紘彰による英訳を、宮沢の原典と比較して、どのように同じ／違うか、それを考える。基本的には、Snyder の英訳を読み進め、同じ作品の Pulvers 訳と佐藤訳を比較して読むこととなる。つまり、宮沢作品をまずは考え、それがいかに英語に移植されているかを考えるという、文学と翻訳について学べるお得な授業。 上記がわかりやすい授業目的であるが、学生諸君は高校までの英語の学びでは、おそらくひとつの単語にはひとつの訳語がある、それを機械的にこなしてきたであろう。しかし翻訳とは言語だけではなく文化を移植するものだ。宮沢詩がどのようにアメリカに移植されてきたかを探る授業。最初に、スナイダーが宮沢詩を英訳した時には英語詩では常識となっていたエズラ・パウンドの主導した Imagism を考えてのち、宮沢詩の検討に入る。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	基本的には、まずは宮沢詩とスナイダー訳の解釈を同時に１人の学生に行ってもらい、宮沢の原典とスナイダー訳がいかに同じか／違うか、そしてその各々の詩的効果を確認してもらう。さらに同じ作品の佐藤訳、Pulvers 訳も確認してもらい、それを授業で発表する形式。学生の自発的な授業参加が求められる。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	授業で読む作品の予習。予習とは、自分がわからない部分を明らかにしてくる作業。授業に臨むにあたり、それ以外に何があるだろうか？
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title _The Back Country_ 著者 ／Author name Gary Snyder 出版社 ／Publisher New Directions ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	発表の良し悪し、授業をいかに盛り上げたか（つまり、授業への participation）、そして学期末のレポート。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	_The Back Country_ は各自用意のこと。佐藤訳、Pulvers 訳は、こちらで配布する。英和辞典、というか、電子辞書を必ず持参のこと。スマホに大英和辞典と英英辞典、そして広辞苑に類する国語辞典が入っていれば、それでも可。
到達目標 ／Learning Goal	分野の専門性をもった英文マテリアル（資料）を講読、読解できるようにする。
DPとの関連 ／Relation to DP	【19カリ】---------- ○:国際教養と社会的責任 △:英語の運用能力 △:グローバル社会に関する専門知識 △:メディア・コミュニケーションに関する専門知識 △:文学・文化・歴史に関する専門知識 △:言語に関する専門知識 △:系統的知識と表現力

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	introduction	授業概要の説明
2	Imagism の構成原理	Imagism の構成原理を知る。
3	Imagism の作品の精読 I	Imagism の構成原理を知り、実作を読む。
4	Imagism の作品の精読 II	Imagism の構成原理を知り、実作を読み、宮沢の詩作を知る手がかりとする。
5	Refractive Index （「屈折率」）	「屈折率」の解釈、そしてそのスナイダー訳と佐藤訳の違いの考察
6	The Snow on Saddle Mountain（「くらかけの雪」）	「くらかけの雪」の解釈、そしてスナイダー訳と佐藤訳の違いの考察
7	Spring and the Ashura（「春と修羅」）	「春と修羅」の解釈、そしてスナイダー訳の精読
8	「春と修羅」の佐藤訳と Pulvers 訳の精読	スナイダー、佐藤、Pulvers の三者の訳の違いの考察
9	Cloud Semaphore （「雲の信号」）	「雲の信号」の解釈、そしてスナイダー訳と Pulvers 訳との違いの考察
10	The Scene （「風景」）	「風景」の解釈、そしてスナイダー訳の考察
11	A Break （「休息」）	「休息」の解釈、そしてスナイダー訳、佐藤訳との違いの考察
12	Dawn （「有明」）	「有明」の解釈、そしてスナイダー訳、佐藤訳との違いの考察
13	Some Views Concerning the . . .  （「国立公園候補地に関する意見」）	「国立公園候補地に関する意見」のスナイダー訳と佐藤訳との違いの考察
14	春学期のまとめ	春学期に扱った作品の考察