基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	学科横断演習／INTER-DEPARTMENTAL SEMINAR
ナンバリングコード ／Numbering Code	10-1004
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部／FOREIGN LANGUAGES
ターム・学期 ／Term・Semester	2025年度／2025 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火3／Tue 3
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	松本　健太郎
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
松本　健太郎	英語学科／ENGLISH

授業の目的・内容 ／Course Objectives	演習テーマ：「ゲームで考えるデジタル社会」 今やゲームを考えることは、社会を考えることでもある。たとえば2016年にリリースされた「Pokémon GO」は、ARやGPS等のテクノロジーに依拠しつつ、画面外の現実を巻き込んで各種の社会問題を喚起したといえるし、2020年にブームとなった「あつまれ どうぶつの森」は、COVID-19が惹起した「非日常的な日常」から逃避するために、架空の無人島への、いわば“ライフスタイル移住”を実現する「個室的空間」をプレイヤーに提供したともいえる。各時代に人びとの耳目を集めたデジタルゲームは、そのつど「現実」と「虚構」の関係を再編しつつ、着実に「世界のゲーム化」を推し進めたようにみえる。 本授業の前半ではテキストにもとづくグループごとのレジュメ発表をつうじて、ゲームの歴史やその学説史を概観したうえで、「ゲーム」と「社会」との現代的な関係性を多角的に照射していく。つづく後半では、ゲームを研究するための視点や方法論を解説したうえで、レジュメ発表をつうじて学習したことをもとに、グループごとに研究発表をおこなってもらう予定である（その形式面を含めた詳細に関しては初回授業時に指示する）。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	演習形式。配布物・提出物に関しては、manabaをやりとりする予定である（なお、提出物に関しては採点後返却する）。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	・毎回の授業で扱う資料を事前に熟読し、登場人物や事項について下調べしておく（2時間） ・授業後には、ノートをしっかり整理する。わからない用語は他者に説明できるようになるまで調べる。また、講義や討論を踏まえて、改めてテキストを読む（2時間）
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 日中韓のゲーム文化論 著者 ／Author name 楊駿曉・鄧剣・松本健太郎編 出版社 ／Publisher 新曜社 ISBN ／ISBN 978-4788518360 その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	提出課題（40％）、プレゼンテーション（40％）、授業への貢献度（20％）により総合的に判断する。
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	テキスト以外の資料に関しては、授業時に配布する。
到達目標 ／Learning Goal	学科の専門領域を越えた総合的な知識を修得しつつ、コミュニケーション力、他者への共感力、論理的思考力、プレゼンテーション力などを身につける。
DPとの関連 ／Relation to DP	【独】---------- △:言語スキルと異文化理解 △:ドイツ語運用能力 △:英語運用能力 △:リベラルアーツコースに関する専門知識 △:プロジェクトコースに関する専門知識 △:専門演習 【英】---------- △:国際教養と社会的責任 △:英語の運用能力 △:グローバル社会に関する専門知識 △:メディア・コミュニケーションに関する専門知識 △:文学・文化・歴史に関する専門知識 △:言語に関する専門知識 ○:系統的知識と表現力 【仏】---------- ○:幅広い教養 △:専門知識・技能 △:英語の運用能力 △:課題設定力 ○:情報分析力 ○:発信力 ○:協調性 ○:主体性 ○:倫理性 【交】---------- △:他者理解 ○:調査研究と協働学習

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	導入	概要説明、プレゼンテーション担当者決定	授業内で提示する。
2	ゲームで考えるデジタル社会	ゲームを研究するための視点と方法を理解する	授業内で提示する。
3	レジュメ発表①	第１章　日本ゲームはいかに語られてきたか（中川大地）	授業内で提示する。
4	レジュメ発表②	第２章　ゲームフリークはバグと戯れる（中沢新一）	授業内で提示する。
5	レジュメ発表③	第３章　オタク論：カルト・他者・アイデンティティ（大澤真幸）	授業内で提示する。
6	レジュメ発表④	第４章　重層化するメディアと子どもたちのリアリティ（吉見俊哉）	授業内で提示する。
7	レジュメ発表⑤	第５章　萌えの手前、不能性に止まること：『A I R』について（東浩紀）	授業内で提示する。
8	レジュメ発表⑥	第７章　様式化されたシミュレーション（松永伸司）	授業内で提示する。
9	レジュメ発表⑦	第15章　中国ゲーム史における社会思想の系譜（鄧剣）	授業内で提示する。
10	レジュメ発表⑧	第17章　バースト・サーキットボード（チョ・ドンウォン）	授業内で提示する。
11	研究／企画発表①	第１班／第２班	授業内で提示する。
12	研究／企画発表②	第３班／第４班	授業内で提示する。
13	研究／企画発表③	第５班／第６班	授業内で提示する。
14	研究／企画発表④	第７班／第８班	授業内で提示する。