基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	英語教育学研究Ⅱ(M1)／ENGLISH LANGUAGE TEACHINGⅡ
開講所属 ／Course Offered by	大学院／
ターム・学期 ／Term・Semester	2024年度／2024 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木4／Thu 4,　木5／Thu 5
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	4.0
主担当教員 ／Main Instructor	浅岡　千利世
科目区分 ／Course Group	大学院科目　専攻科目
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
浅岡　千利世	英語学科／ENGLISH

授業の目的・内容 ／Course Objectives	The course presents theoretical and practical issues of language learning and teaching from a teacher researcher’s perspective. The main objectives of the course: To survey different approaches, methods and techniques in L2/FL teaching To examine your own beliefs about teaching and learning To explore how you may put your knowledge and beliefs in to practice To understand action research この授業は外国語学研究科博士前期課程の学位授与方針 (DP)並びに教育課程編成・実施方針(CP)が示す「実践的な言語運用能力と国際社会の多様性を理解する態度」を養い、「外国語教育分野において、適切な問題設定をおこない、必要な先行研究の成果やデータを収集・分析できる能力」を高めることを目的とする。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	Students will engage in activities that will help them relate research and theory to their own teaching practice. All the coursework will be conducted in English. They will be encouraged to actively participate in the class activities. 課題へのフィードバックはManaba上で行います。 この授業は対面による演習形式を基本としManabaとGoogle Docを利用します。 授業は全て英語で行います。 授業は2 年制の「英語教育研究１（外国語教育の理論と実践）」クラスとの合併で行う予定。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	Before class, students are expected to read the assigned sections and prepare for presentations and class discussion (2 hours).   After class, students will write a critical response to the assigned readings (2 hours).
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title Classroom Discourse and Teacher Development 著者 ／Author name Steve Walsh 出版社 ／Publisher Edinburgh Textbooks in Applied Linguistics ISBN ／ISBN 978-0-7486-4517-6 その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title Beyond Native-speakerism 著者 ／Author name S.A. Houghton et al. 出版社 ／Publisher Routledge ISBN ／ISBN 978-0-367-58935-6 その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title Research Methods in Second Language Acquisition 著者 ／Author name A. Mackey & S. Gass 出版社 ／Publisher Willey-Blackwell ISBN ／ISBN 9781444347340 その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	Assessment will be based on presentations (40%), reading assignments (20%), a 1500-word critical review of a research article (each semester, 40%).
備考 ／Notes
関連科目 ／Related Subjects
到達目標 ／Learning Goal	英語教育に関する文献を読み、高度な議論ができるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	Introduction	Course introduction	次回授業に必要な資料を読んでくる。
2	Teachers as researchers	L2 teacher education and sociocultural theory	次回授業に必要な資料を読んでくる。
3	Teacher development and classroom discourse	Challenges for teachers and learners	次回授業に必要な資料を読んでくる。
4	Classroom discourse: an overview	Discourse and discourse analysis	次回授業に必要な資料を読んでくる。
5	Features of classroom discourse	The IRF exchange structure	次回授業に必要な資料を読んでくる。
6	Classroom interactional competence	Interactional competence	次回授業に必要な資料を読んでくる。
7	Classroom interactional competence	CIC and teacher development	次回授業に必要な資料を読んでくる。
8	SETT	Self-evaluation of teacher talk	次回授業に必要な資料を読んでくる。
9	The SETT framework	SETT and teacher development	次回授業に必要な資料を読んでくる。
10	Researching classroom discourse	Recording, transcription and ethics	次回授業に必要な資料を読んでくる。
11	Interactional analysis and discourse analysis	Corpus-based approaches	次回授業に必要な資料を読んでくる。
12	Reflective practice revisited	Definitions of RP	次回授業に必要な資料を読んでくる。
13	The 'problems' of RP	Reflective practice revitalized	次回授業に必要な資料を読んでくる。
14	Summary up to this point	Current issues  of classroom discourse and future directions	１学期間に学習した内容や概念を復習し、 次回授業に必要な資料を読んでくる。
15	Introduction to "native-speakerism"	Definitions of native speakers	次回授業に必要な資料を読んでくる。
16	The native speaker criterion	The idea of the native speaker	次回授業に必要な資料を読んでくる。
17	The sociohistorical foundations	Japan's relationship with the native speaker of foreign languages	次回授業に必要な資料を読んでくる。
18	The psychology  of native-speaker interaction	Social representation, status and threat perception	次回授業に必要な資料を読んでくる。
19	Contemporary views on native-speakerism	Views of English teachers on native-speakerism-in-context	次回授業に必要な資料を読んでくる。
20	Japanese native-speakerism	The construction of the native speaker of Japanese	次回授業に必要な資料を読んでくる。
21	Japanese language teachers' views	Native speakers and "easy Japanese"	次回授業に必要な資料を読んでくる。
22	Native-speakerism in Japan	Japanese language teaching for foreigners and English language teaching for Japanese nationals	次回授業に必要な資料を読んでくる。
23	The post-native-speakerist shift	The post-native-speakerist language teachers	次回授業に必要な資料を読んでくる。
24	Shifts needed in foreign language teacher educatio	Shifts needed in foreign language teacher attributes	次回授業に必要な資料を読んでくる。
25	Conclusion up to this point	Reconceptualizing foreign language education	次回授業に必要な資料を読んでくる。
26	Presentations	Presentations on the journal articles	次回授業に必要な資料を読んでくる。
27	Critical reviews	How to write critical reviews	次回授業に必要な資料を読んでくる。
28	Conclusion	Concluding reflections	１年間学んだ概念や議論を振り返る。