基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	交流文化論（国際子ども人権論）／STUDIES IN TOURISM AND TRANSNATIONAL
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部／FOREIGN LANGUAGES
ターム・学期 ／Term・Semester	2023年度／2023 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	金1／Fri 1
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	大野　恵理

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
大野　恵理	交流文化学科／TOURISM AND TRANSNATIONAL STUDIES

授業の目的・内容 ／Course Objectives	国際子ども人権論では、国際人権のあり方について触れながら、「子どもの権利条約」を読み、児童労働や子どもの貧困、児童婚、教育保障の問題について考えます。グローバル化の時代を迎え、国際移民が増加しているなか、移動するのは大人たちだけではありません。いわゆる「移動する子どもたち」の人権保障や教育、アイデンティティ等について現状を知り、分析し、考えます。 なお、授業内容は、授業の進捗や受講生との相談により、変更になる可能性があります。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業は原則的に対面授業で行います。授業資料の配布などの詳細は初回授業で説明します。講義形式を基本としますが、質問やコメントなど積極的な授業参加を歓迎します。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	事前に配布した資料をよく読み、基本的な情報や展開を整理し、授業に参加するようにしてください。授業後は、授業内容を振返り、ポイントを整理してください。質問は、レスポンやメール等で受け付けます。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	中間レポート45％、期末レポート45％ 映像資料に関するコメント10%
関連科目 ／Related Subjects	国際社会、開発途上国、移民の子どもたち、NGO・NPOに関連する授業
備考 ／Notes	参考文献は、適宜授業内で紹介します。
到達目標 ／Learning Goal	交流文化に関する各種分野について特定の専門知識を習得し、分析のうえ見解を提示できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	オリエンテーション	本講義の授業概要について説明します。
2	国際人権とは何か	国際人権の概念について説明します。
3	子どもの権利条約（１）	子どもの権利がどのように保障されているかを、グローバルスタンダードである国連・子どもの権利条約から考えます。	事前：子どもの権利条約について調べ、読んでくること
4	子どもの権利条約（２）	引き続き、子どもの権利がどのように保障されているかを、子どもの権利条約と具体的事例から考えます。
5	児童労働（１）	国際的な児童労働の問題について、国際的な法枠組みやアクターについて考えます。
6	児童労働（２）	（1）に引き続き、ミクロ水準から考えます。映像資料を視聴します。	事後：中間レポートの提出
7	児童婚（１）	ジェンダーの視点から、児童婚の実態について概観します。
8	児童婚（２）	引き続き、児童婚の実態について考えます。
9	教育保障と女子教育（１）	開発途上国の教育支援、女子教育について考えます。
10	教育保障と女子教育（２）	引き続き、開発途上国における女子教育について考えます。
11	移民の子どもたち・若者の「学びの場」（１）	日本の、いわゆるオールドカマーの子どもの教育との連動を意識しながら、ニューカマーの子どもの教育課題について概観します。
12	移民の子どもたち・若者の「学びの場」（２）	引き続き、人権保障の観点から、「多文化社会」に生きる移民の子どもたち・若者の学びについて考えます。
13	移民の子どもたち・若者の姿	移民の子どもたち・若者たちのアイデンティティ等について、コミュニティからのサポートについて取り上げます。
14	まとめ	総まとめ。期末レポートを提出してもらいます。	事後：期末レポートの提出