基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	英語科教科教育法Ⅱ（外国語学部用）／TEACHING METHODS IN ENGLISH LANGUAGE II
開講所属 ／Course Offered by	大学免許／
ターム・学期 ／Term・Semester	2022年度／2022 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	月4／Mon 4
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	浅岡　千利世

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
浅岡　千利世	英語学科／ENGLISH

授業の目的・内容 ／Course Objectives	学習到達目標に基づいた指導計画・授業の組み方、各領域における指導法についての知識と技能、及び各領域別の到達目標の設定についてさらに理解を深めるとともに、授業観察、指導案の作成、模擬授業の実践、講評などによって授業実践力の基礎を身につける。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	この授業は対面授業を基本とするが、感染拡大や内容により、一部課題配信、あるいはzoom による授業とする。 授業資料の配付や課題のやり取り、フィードバックの返却はManabaとGoogle Docを活用する。 授業計画の主題（テーマ）に従い、（1）教員の解説と課題提示、（2）受講生の課題への取り組みを中心とした演習を行っていく。基本的に「（1）教員の解説と課題提示」を前週に行い、受講生は一週間をかけて「（2）受講生の課題への取り組みを中心とした演習」に備える。 教室においては、授業指導案の共有、模擬授業の実践及びそれらに対する教員および他の受講生からのフィードバックを行う。 教科書は使用せず、適宜資料を配付する。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	事前学修：学習指導要領、検定教科書の内容を理解する。学習教材の収集や学習指導案作成、模擬授業準備を行う。 事後学修：授業で学習した指導方法や理論を復習する。模擬授業をふり返って自己評価と学習指導案の改善を行う。 目安としては、事前事後ともに２時間。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 学習指導要領（小学校・中学校・高等学校）（最新版） 著者 ／Author name 文部科学省 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 小学校学習指導要領解説 外国語活動・外国語編（最新版） 著者 ／Author name 文部科学省 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 学習指導要領解説 外国語編（中学校・高等学校）（最新版） 著者 ／Author name 文部科学省 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 行動志向の英語科教育の基礎と実践－教師は成長する 著者 ／Author name JACET教育問題研究会 出版社/URL ／Publisher 三修社 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	指導案（3０％）、模擬授業（5０％）、自己評価エッセイ（２０％）
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes	授業中に適宜資料を配布する。
到達目標 ／Learning Goal	Ｉで学習した理論や知識を基に、中学校及び高等学校における「５つの領域」の指導及び各領域を支える音声、文字、語彙・表現の指導とその評価について基本的な知識と技能を身につけ、実践できる。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	オリエンテーション	講義概要や授業計画について説明する。教科教育の意義について考える。
2	中学校及び高校の授業　ビデオによる観察と討論	現職教員による中学校及び高校授業を観察し、授業の手順や展開について討論する。
3	聞くことの指導と他領域と統合させた言語活動	聞くことの指導について理解し，授業指導に生かす方法を考える。
4	読むことの指導と他領域と統合させた言語活動	読むことの指導について理解し，授業指導に生かす方法を考える。
5	話すこと（やり取り・発表）の指導と他領域と統合させた言語活動	話すこと［やり取り・発表］の指導について理解し，授業指導に生かす方法を考える。
6	書くことの指導と他領域と統合させた言語活動	書くことの指導について理解し，授業指導に生かす方法を考える。
7	英語の音声的な特徴に関する指導	英語の音声的特徴に関する指導について理解し，授業指導に生かす方法を考える。
8	文字・語彙・表現に関する指導	文字指導、語彙，表現に関する指導について理解し，授業指導に生かす方法を考える。
9	文法に関する指導	文法知識を意味ある文脈でのコミュニケーションで活用する指導方法を考える。
10	「聞く・読む・話す・書く」能力の測定とパフォーマンス評価	意味ある文脈で４技能を統合しながら実践を行う課題の設定と評価の方法を考える。
11	学習到達目標に基づく授業の組み立てと指導案作成	学習到達目標に基づく各学年の年間指導計画，単元計画，各時間の指導計画及び授業の組み立て方について理解し，学習指導案の作成方法を知る
12	模擬授業と振り返り　グループ１（話す活動）	話す活動（やり取り・発表）を取り出した模擬授業を実施し、振り返りを行い授業改善の方法を考える。
13	模擬授業と振り返り　グループ２（読む活動）	読む活動を取り出した模擬授業を実施し、振り返りを行い授業改善の方法を考える。
14	模擬授業と振り返り　グループ３（書く活動）、まとめ	書く活動を取り出した模擬授業を実施し、振り返りを行い授業改善の方法を考える。