基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	学校図書館メディアの構成／ORGANIZATION OF LIBRARY-MEDIA IN SCHOOL LIBRARIES
開講所属 ／Course Offered by	大学免許／
ターム・学期 ／Term・Semester	2022年度／2022 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	金1／Fri 1
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	井上　靖代

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
井上　靖代	経営学科／MANAGEMENT

授業の目的・内容 ／Course Objectives	【目的・ねらい】図書館資料の種別について理解し、学校図書館での所蔵資料の選択、受入、整理、提供できるようにする実務能力を身につけられるようになる。 【概要】学校図書館メディア・センターでの資料管理についての以下の分野で講義・演習を行う。 (1) 資料選択。どのような資料が授業で活用できるのか、どのような資料がどの年齢層あるいはどのような興味関心を持っている子どもに薦められるのか、などについて選択理論をおさえ、専門職としての資料選択力を身につけることを目的とする。 (2) 資料組織化の実習および運用。学校図書館メディア・センターにはどのような資料を所蔵するのか、それをどのように分類・目録化し、データベース化するのかの基本を学び、実習する。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	前半は講義、後半は毎回演習となる。演習では毎回課題を提出してもらう。出席点は加点とはせず、すべて課題提出による評価とする。 ・授業は基本的に対面授業としますが、Zoomでオンライン授業に変更になるかもしれません。オンデマンドはおこないません。授業終了後に提示したPPTや配布資料などをManabaにアップします。 ・コメントカードや小レポート、Manabaのresponを使って、授業参加を検証します。 ・後半の演習では課題を毎回作成・提出してもらいます。 ★テキストは必ず必要です。あらかじめ必ず購入しておくこと。一般書店では注文しないと入手できません。大学書籍部であらかじめ入手しておいてください。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	図書館背ラベルの分類番号と資料分野との関連性を図書館で実際に確かめておく。 ExcelとWordは使いこなしておく。出来る人はAccessを使うので、それも予習しておくこと。これらのソフトは大学内のPCにははいっているので、空いている時間にそれらを自分で使ってみておいてください。使い方のテキストは大学図書館にあります。特に教師としてはExcelは必須です。 自分のPCあるいはタブレット端末を利用する受講者は、必要なアプリをダウンロードしておくこと。ExcelとWordは機能は減少しますが、無料アプリがあります。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 図書館資料の目録と分類 増訂第5版 著者 ／Author name 日本図書館研究会編 出版社 ／Publisher 日本図書館研究会・刊 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 2015年刊 昨年度の受講生から譲り受けても可。ただし、変更箇所は自分で修整すること。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 日本十進分類法新訂10版 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher 日本図書館協会・刊 ISBN ／ISBN 978-4-8204-1413-1 その他（任意） ／other 2015
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 『日本目録規則2018年版』 著者 ／Author name 日本図書館協会 出版社/URL ／Publisher 日本図書館協会 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other https://www.jla.or.jp/committees/mokuroku/ncr2018/tabid/787/Default.aspx
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 書誌データ作成ツール　日本目録規則適用細則一覧 著者 ／Author name 国立国会図書館 出版社/URL ／Publisher https://www.ndl.go.jp/jp/data/catstandards/ncr_regulations/index.html ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	小レポート50%、期末最終レポート(授業内試験になるかもしれませんが･･･)50% ・欠席１/３以上で受講放棄とみなします。 ・対面授業ではコメントカード、課題、オンライン授業ではManabaのResponおよび課題で授業参加の評価をします。教育実習・介護等体験は欠席届を提出(メールでOK）すること。これら以外の欠席(就活やゼミ活動など）は自己管理範囲内としますので配慮しません。自己責任です。忌引きや病欠は個々に相談します。 ・最終演習課題で最終評価とします。自分のノートやテキスト持込可です。
関連科目 ／Related Subjects	「図書館資料組織概論」「図書館資料組織演習」「図書館情報資料概論」「情報メディアの活用」「学習指導と学校図書館」「情報検索論」
備考 ／Notes	コロナなど状況の変化などにより授業計画・方法が変更になる可能性があります。あらかじめご了承ください。 Manabaには就職情報（特に私学の募集情報）をアップしますので、適時確認してください。さらに学校図書館司書教諭MLもたちあげています。ManabaやPortaIIからの自動メール配信が多すぎる！と言う方は、このMLで授業や課題、特に私学採用情報を配信しますので、加入して使い分けてください。
到達目標 ／Learning Goal	学校図書館メディア・センターにおける資料の選択理論および資料選択力、さらに、資料の分類・目録化、データベース化など、資料の組織化に関する知識を習得し、適確な資料選択および資料管理ができるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	図書館での資料整理の目的と意義	学校図書館メディア・センターで必要とされる所蔵資料の種別と内容、学習指導方法(探究型学習、課題解決型学習、アクティブ・ラーニング)で必要とされる資料情報の種別と内容、それらの特性について学習。	学校図書館メディアセンターに必要な資料はなにか。学校図書館協議会のメディア基準等を読んでおくこと。
2	学校図書館メディア資料の種類と特性	学校図書館メディア・センターで必要とされる所蔵資料の種別と内容、学習指導方法(探究型学習、課題解決型学習、アクティブ・ラーニング)で必要とされる資料情報の種別と内容、それらの特性について学習。	図書館で所蔵する資料はなにか。印刷媒体や視聴覚資料、電子資料などはなにかを調べておく。
3	資料選択の理論、子どもたちの知的自由	学校図書館メディア・センターで所蔵する資料をどう選ぶか、その思想の背景となる理論を整理し、実務として理解。	公共図書館では所蔵されているのに、学校図書館で所蔵されていない資料はなにか、考えておく。
4	資料選択の実際	学校図書館メディア・センターで、調べ学習や読書教育のための資料情報の選択について理解する。	学校図書館Ｗｅｂを調べて、どのような資料構築方針や基準を有しているかを調べておく。
5	（講義＋演習）日本十進分類法(NDC)の構造	NDCの構造とその意義について学習し、理解する。	テキスト；p140～203 ｢番号構築｣p186～189、｢各類概説｣p190～200 および日本十進分類法新訂１０版件名標目など。
6	(講義＋演習）分類の実際；主題同定作業、情報検索語の特定	図書をタイトル、さらにタイトル以外でどのような分野になるのかをNDCの規則にしたがって決定する過程を理解する。主題から検索できる「件名」を同定し、検索し、児童生徒に指導するレベルまで理解する。	テキスト p182～203、208～245 ★分類規程
7	（講義＋演習）分類の実際；一般補助表の活用	NDCの本表と補助表の構造を理解し、分類番号を付与する。	一般補助表（形式区分など） テキスト p182～203、208～245
8	（講義＋演習）分類の実際；学習に応じた分類	学習段階に応じた図書・資料の分類体系を整理する。書誌分類、書架分類などについて理解する。	テキスト p182～203、208～245
9	（講義＋演習）日本目録規則(NCR)の構造	NCRの構造を知り、OPAC作成の基礎を理解する。	テキスト ｐ7～139 ★テキストとものさしを持参
10	（演習）目録化の実際；図書	NDC,NCRにしたがい資料組織化の実習をおこなう。	テキスト ｐ7～139 第２章図書p34～ カード記入例p124～ ★テキストとものさしを持参
11	（演習）目録化の実際；図書以外の資料	NDC,NCRにしたがい、資料組織化の実習をおこなう。	テキスト ｐ7～139 ★テキストとものさし持参
12	（講義＋演習）目録化の電子化、テキスト・ファイルからデータベース化へ。	Excelを利用して、事務用資料DB（図書原簿）作成実習をおこなう。	テキスト ｐ7～139
13	（講義＋演習）OPAC作成演習	Accessを利用して、Excelのデータを活用してOPACの作成実習をおこなう。★Access利用	テキスト ｐ7～139
14	（演習）目録作成の実際	分類目録化など資料組織化ができるかどうか、また学校図書館支援員や図書委員に補助作業を指導可能かどうか。	最終課題の提出と授業内演習試験