基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	フランス語科教科教育法Ⅰ／TEACHING METHODS IN FRENCH LANGUAGE I
開講所属 ／Course Offered by	大学免許／
ターム・学期 ／Term・Semester	2022年度／2022 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木2／Thu 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	中村　公子

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
中村　公子	フランス語学科／FRENCH

授業の目的・内容 ／Course Objectives	外国語学習における「良い学習者」を育成するための指導法を考え、「聞く」「話す」能力を身につけるための学習活動を組み立てる方法を学ぶ。視聴覚教材や音声教材の効果的な使用法と発音記号を用いた発音の指導法を理解し、グループ作業や発表、模擬授業を通して実践する。 この科目は、フランス語学科の学位授与方針(DP)の学位の裏付けとなる能力１及び２の養成を目的とし、教育課程の編成・実施方針(CP)の教職課程のフランス語科教科教育法の科目に相当する。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業では、講義から要点を理解し、理解したことを元に授業内で個人・グループでの作業と発表を行う。それぞれの活動の 最後には Documents authentiques を用いて模擬授業（発表）を行う。 Documents authentiques は主にインターネットを使用して探すことになるが、その他の媒体を使用することも可能。 授業内の作業や発表については Word で要点をまとめ、発表後、全員で振り返りを行う。これはその後の個人作業と発表の 予行練習という位置づけで実施する。 今学期に２度提出する「Documents authentiques を用いた課題」については、Slack に提出し、履修者全員で 共有できるようにする。各自の課題については模擬授業（発表）時に授業内でコメントする。   　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ この授業では、講義・グループディスカッション・グループ（ペア）ワーク・個人作業・プレゼンテーション・模擬授業を 行う。 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 授業は対面授業を予定しているが、状況によっては Zoom でのリアルタイム授業となる可能性もある。 いずれの場合も、授業についての連絡は PorTa II （PorTa II 経由の Webメール）で行う。 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	事前に配布されるプリントを読んで内容を把握しておき、授業後は講義内容をノートにまとめる。 Documents authentiques に使用できそうなものを探し、活用方法を探る。 「聞く」「話す」それぞれで、Documents authentiques を使用した学習活動の準備と実践、 発表のための事前準備と模擬授業、振り返り、自身への課題を記録する。 目安としては、事前学修2時間、事後学修2時間。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 中学校学習指導要領（最新版） 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher 文部科学省 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 高等学校学習指導要領（最新版） 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher 文部科学省 ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title フランス語をどのように教えるか 著者 ／Author name 中村啓佑、長谷川富子 出版社 ／Publisher 駿河台出版社 ISBN ／ISBN 1996 その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title Pour une approche communicative dans l’enseignement du français au Japon 著者 ／Author name DISSON, Agnès 出版社/URL ／Publisher Presses Universitaires d’Osaka ISBN ／ISBN その他（任意） ／other 閲覧希望者は担当教員に申し出てください。
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	授業内での個人・グループ（ペア）での作業と発表（30％） 講義ノート（10％） 提出課題（個人）２回（30% x 2回＝60%）
関連科目 ／Related Subjects	フランス語科教科教育法 II, III, IV フランス語言語教育論 I, II
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	フランス語教育を中心に、外国語教育や言語教育について「学ぶ側」と「教える側」の双方からアプローチすることにより、より効果的な外国語学習とは何かについて理解を深める。「聞く」「話す」の指導について理解し、実践する。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	オリエンテーション	今学期の授業についての説明と課題の説明 授業の進め方と今学期の予定について
2	「良い学習者」とは何か	外国語学習における「良い学習者」の育成について （ディスカッションと発表）
3	「聞く」ことの指導	発音記号、発音の指導、聴解練習について （実践例の紹介と個人作業）
4	「聞く」ことの学習活動	Documents authentiques を利用した「聞く」学習活動（個人 or ペア作業と発表）
5	ICT機器を活用した教材研究	「聞く」学習活動の課題と発表準備（個人作業）
6	「聞く」活動の模擬授業・個人発表	Documents authentiques を使った「聞く」活動の実践（作成した教材紹介を含む）
7	「聞く」活動の指導上のポイントと注意点	「聞く」活動における指導上の注意点と 学習活動の組み立てかた（まとめ）
8	「聞く」から「話す」へ	「受信」から「発信（産出）」への切り替え 自己表現につなげる方法を考える
9	「話す」ことの指導	Exercices structuraux からより自由な表現への練習 （「話したい」への動機付け）
10	「話す」ことの学習活動	Documents authentiques を利用した「話す」学習活動（個人 or ペア作業と発表）
11	ICT機器を活用した教材研究	「話す」学習活動の課題と発表準備（個人作業）
12	「話す」活動の模擬授業・個人発表	Documents authentiques を使った「話す」活動の実践（作成した教材紹介を含む）
13	「話す」活動の指導上のポイントと注意点	「話す」活動における指導上の注意点と 学習活動の組み立てかた（まとめ）
14	「聞く」「話す」の総括	「聞く」「話す」学習活動についてのまとめ