基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	英語専門講読　Ⅰ／ADVANCED THEMATIC READING　Ⅰ
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部英語学科／FOREIGN LANGUAGES ENGLISH
ターム・学期 ／Term・Semester	2022年度／2022 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火2／Tue 2
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	青栁　真紀子

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
青栁　真紀子	英語学科／ENGLISH

授業の目的・内容 ／Course Objectives	＜目的＞ ・母語獲得(L1)と第二言語習得(L2/FL)の基礎を学ぶ。 　赤ちゃんはことばを白紙から学んでいくのであろうか。それともある程度持って 生まれてくるのだろうか。 　こどものL1獲得や子供/大人のL2/FL習得の現象を知り、それがヒトの発達や 言語のしくみとどのように関係するかを学ぶことで、ことばとそれを使うヒトについて 理解を深める。 ・ある程度まとまった分量の英文を継続して読み進めることにより，正確な読解力と 　分析的な 視点を養う。獲得/習得 ＜ 内容 ＞ ・獲得/習得について、音、語彙、文法、意味、表現などの各レベルの現象を見ていく。 ・適宜補足資料で深堀りを図る。 ＜ メッセージ ＞ ・最初は少し大変かもしれないが，少しずつ慣れていき、達成感が得られる。 ・こつこつと継続することで，年度末には必ず読解力向上を実感できると思われる。 ・進度や理解をチェックしながら進めて行くので，一緒に頑張りましょう。 * 本科目は、外国語学部英語学科の学位授与方針(DP)ならびに教育課程の編成・実施方針(CP)が示す、「言語学や言語教育に関する専門知識を修得し」、「言語データを分析し、論証する能力を養成する」ことを念頭に置き、とりわけ、音声言語の生物的、言語的、社会文化的な機能などについて重点的に学修するものである。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	・学生は毎回の予習が前提となり，精読の練習をする。 ・予習内容のクイズ後には、重要箇所や間違いの多い箇所についてフィードバックをする。 ・さらに、内容について，教員が解説・補足をし、また質疑応答、ペア・グループで議論を行う。 ・学生担当者はグループで準備をし、まとめ資料や解説映像等を使って発表やデモを行う。 注）この科目は基本的に対面授業とするが、新型コロナ感染状況によっては、ペア,グループ活動が制限されたり、また適宜、配信や課題と組み合わせる可能性もある。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	・毎週の事前の読み課題をこなすことが必須。また，事後に関連課題が出ることもある。事前の自己学習は2-3時間、事後の自己学習は１時間前後かかると思われる。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title Contemporary Linguistic Analysis: An Introduction (8th ed.) Life 著者 ／Author name O'Grady and Archibald 出版社 ／Publisher Pearson (2017) ISBN ／ISBN ISBN-13: ‎978-0321836151 その他（任意） ／other DUOに若干数入庫予定、図書館指定図書予定 その他入手方法については、教室で指示する。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 授業で配布される資料 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	・平常点(準備・クイズ/課題, 授業貢献等)約40%，担当発表 約30%，試験/提出 約30%。 ・原則的に、単位認定/評価には約70%以上の出席が必要となる。 ・内容の理解を中心としながらも、英文そのものの表現（語彙、文、表現、文章構成など）を学び身につけているかも評価の基準とする。
関連科目 ／Related Subjects	・「英語の音声」(初習者におすすめ，火4，１学期完結) ・上記の履修後に「音声・音韻論a, b」(中級者におすすめ，木3，通年)
備考 ／Notes	・参考文献: 配布資料他
到達目標 ／Learning Goal	分野の専門性をもった英文マテリアル（資料）を講読、読解できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	Introduction 1st, 2nd, Foreign languages	L1, L2, FLの違い	事後： 1回目on-site reading 理解確認
2	Unit 10  1st Lang Acquisition U-10.1, L1 study	あかちゃんを実験する？	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
3	U-10.2 Phonological development	音は０から学ぶ？ mama, papa どっちが先？	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
4	U-10.3 Vocabulary development	名詞から覚える？ Bah, bah, go, go	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
5	U-10.4 Morphological development	規則形から？不規則形から？　goed? wented?	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
6	U-10.5 Syntactic development	語を並べて文に	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
7	U-10.6 What makes lang acquisition possible?	さまざまなインプットが影響	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
8	Exercises, Summary notes, Discussions	練習問題、ノート確認、深掘り議論	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
9	Unit 11  2nd Lang Acquisition U-11.1, L2 study	第二言語、外国語	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
10	U-11.2 Interlang grammars (L2 phonlogy)	母語の影響	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
11	U-11.3 (1) L2 syntax and morphology	統語と形態	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
12	U-11.3 (2) L2 syn & morph, Affecting factors	統語と形態の関係 その他の影響	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
13	U-11.4 The L2 classroom	L2教育	事前： 読み課題 事後： クイズ結果/理解の訂正、確定
14	Exercises, Summary notes, Discussions	練習問題、ノート確認、深堀り議論	事前： まとめと深堀りの準備