基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	グローバル社会特殊研究（東南アジアの経済と地域統合a）／SPECIAL STUDIES ON GLOBAL ISSUES: ECONOMY AND REGIONALISM IN SOUTHEAST ASIA （a）
開講所属 ／Course Offered by	国際教養学部言語文化学科／INTERNATIONAL LIBERAL ARTS INTERDISCIPLINARY STUDIES
ターム・学期 ／Term・Semester	2021年度／2021 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	金1／Fri 1
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	高安　健一

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
高安　健一	経済学科／ECONOMICS

授業の目的・内容 ／Course Objectives	本講義は、学科専門科目として国際経済と地域経済共同体についての専門知識を習得し、望ましい企業経営戦略等を構築する能力を身につけることを目的としている。 本講義では、東南アジアで事業を展開している日本企業の視点に立って、各国の経済発展の軌跡および経済の特徴について学習します。 講義には二つの軸があります。一つは、東南アジア諸国の多様性に焦点をあてることです。東南アジアという地域概念が定着してから半世紀程しか経っていません。 もう一つは、共通の分析項目を設定することにより、各国経済を横並びで捉えることです。経済発展の初期条件、経済発展戦略、マクロ経済動向、産業構造の特徴、外国直接投資、日本との経済関係などについて解説します。 講義を通して履修者が東南アジア経済が直面する課題やその原因について体系的に理解する能力を養います。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	教員が用意したレジュメ（パワーポイントで作成）に沿って、授業が進行します。 春学期の中盤に、シンガポールの人材政策について800字程度のペーパーの提出を求めたうえで、同テーマについて全員でディスカッションをする機会を設けます（ZOOM予定）。manabaの機能等を利用して教員よりフィードバックをします。加えて、学生同士でお互いの課題についてコメントし合う機会を設けます。 授業は、基本的に資料配信型で実施する予定です（PDF資料と音声データのmanabaでの送信）。毎回300字程度の課題をmanabaで提出することが求められます。コロナ情勢により授業形態が変更される可能性があります。第1回の授業に必ず出席してください。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	授業計画に掲げられた講義内容について事前に調べたうえで出席する必要があります。manabaに掲載されるレジュメをもとに各自授業内容を復習してください。授業の前後、各1時間程度をかけて予習と復習を行うことが望ましい。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other レジュメを配布する。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 現代ASEAN経済論 著者 ／Author name 石川幸一他編著 出版社/URL ／Publisher 文眞堂 ISBN ／ISBN 2015 その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	期末レポート（70%）：①授業内容の基本的把握、②専門用語の理解、③レポート作成技術等を重視して評価する。東南アジア経済に関する体系的な考察力が達成されているかを評価する。字数は3000字程度を予定している。提出はmanabaで行い、締切りについては授業で指示をする。 毎回の授業後に提出する課題や授業内での発言(30%)：manabaで提出。 評価: 上記を踏まえ、AA、A、B、Cの4段階で評価する。
関連科目 ／Related Subjects	東南アジア経済論bを履修し、東南アジア経済に関する理解度を高めることが望ましい。
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	「グローバル社会研究科目群」の他科目では触れることが難しい分野や領域にわたってグローバル社会を研究分析し、見解を提示できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	講義の目的、成績評価	春学期の授業全体について解説し、履修者が東南アジア経済を学ぶ意義について述べる。
2	東南アジア経済発展の軌跡	第2次世界大戦以降の経済発展の軌跡について、輸入代替工業化政策と輸出主導型工業化政策を軸に理解できるようにする。
3	東南アジア経済の特色	東南アジア諸国を横断的に比較できる統計を用いて、主要国経済の特徴についての理解できるようにする。
4	タイ(1)：経済発展の軌跡と特徴	東南アジアで日本企業が最も多く集積しているタイの経済発展について、1997年のアジア通貨危機からタクシン政権までの期間を中心に理解できるようにする。
5	タイ(2)：産業集積と産業構造高度化	外国直接投資が産業集積と産業構造の高度化を引き起こしていることを理解できるようにする。
6	シンガポール(1)：経済発展の軌跡と人材戦略	東南アジア諸国のなかで、最も一人当たり所得が高いシンガポールの人材戦略について理解できるようにする。
7	シンガポール(2)：産業高度化戦略	情報通信産業、バイオテクノロジーなどの分野で先端的な国となっていることを理解できるようにする。
8	シンガポール(3)：多国籍企業のグローバル拠点	シンガポールの国際ハブ戦略が同国のグローバル戦略の基礎となっていることを理解できるようにする。
9	マレーシア：脱工業化の模索	中所得国の罠に陥ることが懸念されているマレーシアにおける脱工業化の動きについて理解できるようにする。
10	人材育成戦略についての全員ディスカッション	東南アジア諸国が注力している人材育成戦略について、シンガポールの事例を用いて理解できるようにする。
11	インドネシア：世界最大のイスラム国家の挑戦	1997年のアジア通貨危機で大きな打撃を受けたインドネシア経済の復興過程と高度経済成長プロセスへ移行について理解できるようにする。
12	ベトナム：ドイモイ（刷新）政策の意義と限界	社会主義国であるベトナムの対外開放政策の内容とその成果について理解できるようにする。
13	カンボジア：経済復興から経済成長への道筋	1990年代末にASEANに加盟した域内後発国であるカンボジアが、対外開放政策を推進している理由について理解できるようにする。
14	ミャンマー：経済再建の胎動＆講義の纏め	ミャンマー経済の再建プロセスが停滞している理由について理解できるようにする。