基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	教育法特殊研究／ADVANCED SEMINAR ON EDUCATIONAL LAW
時間割コード ／Course Code	10584
開講所属 ／Course Offered by	大学院／
ターム・学期 ／Term・Semester	2020年度／2020 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	火2／Tue 2
開講区分 ／semester offered	通年／Yearlong
単位数 ／Credits	4.0
主担当教員 ／Main Instructor	市川　須美子
科目区分 ／Course Group	大学院科目　研究指導科目

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
市川　須美子	法律学科／LAW

授業の目的・内容 ／Course Objectives	教育人権をめぐる法状況の日独比較研究を行う。 ドイツ教育法では、基本法に明文で保障された親の教育権を中心に教育法紛争が生じており、国家対親の対立構図が見られた。これに対し、日本教育法の成立期には、国家教育政策をめぐる対立構図は、従来は国家対教員組合に収斂していた。近年ようやく学校の説明責任が強調され、いじめ対策の不備についての国家責任追及など、子ども・親の人権主張が法紛争の表舞台に登場しつつある。このような法状況の異同がどのように生じ、どのような発展方向を辿ろうとしているのかを、ドイツ教育法文献を講読しながら考察する。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	テキストは、特定の著書ではなく、何冊かの基本的な教科書と公法雑誌掲載論文から、受講者の興味と研究水準を加味して選択し、部分的にコピーする。訳は逐語訳よりも要旨まとめで行い、論点の提起と議論を重視したい。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	文献購読での基本は、毎時学習分の事前準備に尽きる。ラピッドリーディングよりも熟読を目指しているので、訳文まで準備してほしい。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 未定です。 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	報告70％、レポート30％
備考 ／Notes	テキスト・参考文献：相談して決定する。
到達目標 ／Learning Goal	教育法の分野における特定の研究課題について、学術的見地から精緻な分析・整理を行い、当該内容に関連して学術的に高度な議論を自立的かつ体系的に展開できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	講義ガイダンス	ドイツ教育法と日本教育法の比較視点
2	ドイツ教育法研究の現状・テキスト決定	ドイツ教育法の教科書紹介と研究動向
3	文献講読とディスカッション	教科書①の学校制度と教育人権
4	文献講読とディスカッション	教科書①の教育人権の相互関係
5	文献講読とディスカッション	教科書②の学校制度と教育人権
6	文献講読とディスカッション	教科書②の教育人権の相互関係
7	文献講読とディスカッション	教育人権憲法判例（１）進路指導学年判決
8	文献講読とディスカッション	教育人権憲法判例（２）性教育決定
9	文献講読とディスカッション	教育人権憲法判例（３）
10	文献講読とディスカッション	教師の教育の自由論文（１）
11	文献講読とディスカッション	教師の教育の自由論文（２）
12	文献講読とディスカッション	親の教育の自由論文
13	文献講読とディスカッション	子どもの学習権論文
14	文献講読とディスカッション	教育人権と教育裁判
15	文献講読とディスカッション	学校運営への生徒参加
16	文献講読とディスカッション	学校運営への父母参加
17	文献講読とディスカッション	学校会議と校長・教員人事
18	文献講読とディスカッション	憲法と宗教教育
19	文献講読とディスカッション	学校制度と子ども・親の信教の自由
20	文献講読とディスカッション	子ども・生徒の学校教育一部拒否の自由
21	文献講読とディスカッション	スカーフ問題と教師の信教の自由
22	文献講読とディスカッション	教育評価をめぐる教育裁判（１）
23	文献講読とディスカッション	教育評価をめぐる教育裁判（２）
24	文献講読とディスカッション	いじめ問題
25	文献講読とディスカッション	体罰とドイツ子ども法
26	文献講読とディスカッション	学校教育と児童虐待
27	文献講読とディスカッション	子どもの権利条約とドイツ
28	まとめ	ドイツ教育法と日本教育法の相違と共通点