基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	言語文化論／LANGUAGE AND CULTURE
時間割コード ／Course Code	05765
開講所属 ／Course Offered by	大学院／
ターム・学期 ／Term・Semester	2020年度／2020 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水2／Wed 2
開講区分 ／semester offered	通年／Yearlong
単位数 ／Credits	4.0
主担当教員 ／Main Instructor	浅山　佳郎
科目区分 ／Course Group	大学院科目　共通科目

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
浅山　佳郎	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

該当するデータはありません／Corresponding data not found

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	「獨協学」というトピックの意味 担当講師；浅山佳郎（コーディネータ）	この講義全体の見通しをはかる	シラバスを読んでおくこと
2	獨協学園の全体像 担当講師；浅山佳郎（コーディネータ）	獨協学園のおおまかな在り方とその位置を考える	MyDocで配布される資料を読んでおくとともに，授業内で提示される問題を考えること
3	教養教育と天野貞祐近 担当講師；浅山佳郎（コーディネータ）	天野貞祐の思想と彼の理想とする大学像を理解する	MyDocで配布される資料を読んでおくとともに，授業内で提示される問題を考えること
4	大学としての「獨協」 担当講師；浅山佳郎（コーディネータ）	現在の獨協大学の在り方について理解する	Web版の『履修のしおり』の指定個所を読んでおくとともに，授業内で提示される問題を考えること
5	高校生から見た「獨協」 担当講師；未定	数多の大学群の中における獨協の位置を考える	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること
6	同窓としての「獨協」 担当講師；須藤明弘　獨協大学同窓会長	数万人にのぼる「獨協同窓生」について知る	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること 配布された読解資料①を読解すること
7	歴史としての「獨協」 担当講師；堅田智子　流通科学大学専任講師	歴史的な研究対象としての「獨協」を理解する	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること 配布された読解資料①について質問・議論すること
8	他大学から見た「獨協」 担当講師；大塚尚弥　文教大学教務課長	大学の「専門家」から見た「獨協」の特性を理解する	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること 配布された読解資料②を読解すること
9	中等教育としての「獨協」 担当講師；大山智輝　獨協中高教務部長	高校までの中等教育としての「獨協」の位置づけを考える	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること 配布された読解資料②について質問・議論すること
10	企業から見た「獨協」 担当講師；鈴木学　アサヒ飲料株式会社	企業人から見た「獨協」と「獨協生」について知る	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること 配布された読解資料③を読解すること
11	「銘柄」としての「獨協」 担当講師：未定	社会から見た「獨協」の評価について理解する	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること 配布された読解資料③について質問・議論すること
12	OBOGから見た「獨協」 担当講師；松本きく代　株式会社セプテーニ	比較的直近のOBOGの視点から見る「獨協」の意味を考える	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること 配布された読解資料④を読解すること
13	地域社会から見た「獨協」 担当講師；村岡健二　前獨協埼玉中高教頭	地域社会にとっての「獨協」の位置を考える	授業内容をまとめるとともに，他の履修者からの質問を考えること 配布された読解資料④について質問・議論すること
14	「獨協学」というトピックの意味 担当講師；浅山佳郎（コーディネータ）	全体をまとめるとともに，自分自身にとって「獨協」をどう把握するかを考える	期末レポートのための議論を深化させておくこと