基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	特別支援教育論／THEORY OF SPECIAL NEEDS EDUCATION
開講所属 ／Course Offered by	大学免許／
ターム・学期 ／Term・Semester	2020年度／2020 Academic Year　　秋学期／FALL SEMESTER
曜限 ／Day, Period	水3／Wed 3
開講区分 ／semester offered	秋学期／Fall
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	1,2,3,4
主担当教員 ／Main Instructor	福田　亜矢子

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
福田　亜矢子	言語文化学科／INTERDISCIPLINARY STUDIES

授業の目的・内容 ／Course Objectives	本講義では教員が学校において、配慮が必要な子どもに対して適切な配慮・指導・支援が行えるよ う、障害について理解し支援方法や配慮方法、連携の重要性について学び理解を深める。
授業の形式・方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	授業は基本的にPorTaⅡ，manaba（外部Webサイトに変更の場合もある）を利用し、授業及び資料の補足としてオンデマンド方式による動画配信（manaba内にて）を取り入れた授業形式とする。 その他、履修学生のネット環境によってはZoomによる双方向授業を取り入れることもある。
事前・事後学修の内容 ／Before After Study	障害の名前や関係機関の名前、それらの特徴や役割など多く出てくる。理解を深めるために復習をしっかり行うこと。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 講義内で適宜紹介する。 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/ｻｲﾄ名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	期末レポート（８０％）、授業内で実施する小テスト（２０％）
関連科目 ／Related Subjects
備考 ／Notes
到達目標 ／Learning Goal	特別の支援を必要とする児童・生徒への理解を深め適切な配慮、指導、連携をできるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前・事後学修の内容 ／Before After Study
1	学校において特別な支援を必要とする児童・生徒とは	なぜ児童・生徒に支援や配慮が必要なのか、また支援など必要な児童・生徒はどのような特徴があるのかを知る	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
2	通級による指導・特別支援学級による指導とは	特別支援教育の枠組みを知る	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
3	発達障害について１－様々な発達障害の特徴－	様々な発達障害の特徴	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
4	発達障害について２－特徴から見える配慮する点－	特徴から見える配慮する点	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
5	発達障害について３－個別指導計画と教育支援計画－	個別指導計画と教育支援計画	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
6	発達障害について４－支援方法（情緒に問題のある児童・生徒）－	支援方法（情緒に問題のある児童・生徒）	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
7	発達障害について５－支援方法（読み書きに問題を持つ児童・生徒）－	支援方法（読み書きに問題を持つ児童・生徒）	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
8	障害はないが特別の教育的ニーズのある児童・生徒の理解と対応の必要性について	様々な背景を持つ児童・生徒について理解を深める	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
9	保護者理解について	保護者との連携を図るために	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
10	保護者と学校内、関係機関との連携の必要性と支援体制の構築	学校だけでできることの限界を知り専門家との連携の重要性について知る	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
11	特別支援につなぐ必要性	全ての児童・生徒が教育を受けられるようにするために必要なこと	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
12	知的障害・病弱・ことばの発達等様々な障害がある児童・生徒の理解	発達障害以外の児童・生徒が持つ困り感を理解する	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
13	配慮が必要な児童・生徒の心の問題	二次障害を防ぐために	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。
14	不登校にならないためには	二次障害を防ぐために	※記入欄は２箇所（授業概要と授業計画）に設けられていますので、どちらか一方は必ず記載してください。